篇一：口才教育的重要性
口才训练的重要性
一、少儿口才训练为何迫在眉睫?让孩子在众人面前侃侃而谈、语言优美是我们许多家长的渴望，但是有些孩子的语言却并不能收放自如。在生活中，有些家长有过以下的经历：常常为孩子在公众场合没能完全表达出思想而感到有些遗憾，常常羡慕那些能言善辩的孩子，因自己孩子的语言贫乏，不善辞令而感到低人一等。在孩子的成长中，当众发言是机遇，更是挑战。每逢这时，许多孩子心跳、脸红、不知说什么或者怎么说。口才生涩造成表达欠缺不完整，沟通和交往陷入尴尬境地，导致个人魅力受损，机会也就一闪而逝。
二、为什么要训练孩子的口才？具有丰富社会工作和沟通经验的家长明白，他们只能做，不能说，这不符合当今社会发展的趋势。机会是平等的，但很少有人善于抓住机会并取得成功。善于表达和沟通的人抓住机会，在第一时间展示自己的聪明才智。世界上80%的财富和权力掌握在20%善于表达和沟通的人手中。这一切都反映了口才的重要性。因此，雄辩是人们的第二张面孔。
口头表达的优劣对孩子以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来的工作都会产生举足轻重的影响。口头表达的作用是非常巨大的，它为少儿学习社会经验，形成道德品质提供了基础。口头表达能使孩子学习能力增强，对语言的运用能力和对他人语言的理解能力也能够明显提高，并且有利于孩子智力因素和非智力因素的全面提升，让孩子勇于表现自己，培养孩子的领导力，有效增强孩子自信心，促进孩子身心的全面发展。所以，我们应该不失时机地抓紧对儿童口头表达能力的培养与训练。把握孩子的关键期进行教育。
三、口才训练能解决儿童的哪些重要问题？有些孩子胆小内向，不善于口头表达自己的想法；有些孩子的语言逻辑不正确；有些孩子词汇单一，缺乏规范；有些孩子有语言发音错误和言语问题。儿童口才训练将从根本上解决这些实际问题。儿童口才训练的目的是让儿童永远不敢说话，然后能说能说，甚至能说能写。他们善于表达和与他人沟通，从而提高儿童有效的口语和写作的双重能力。从小就加强对儿童口才和心理素质的培养，可以增强他们的“自信”和“毅力”，这将对他们的未来产生不可估量的影响。
通过训练，少儿的口才能力表现在：语言表达能力增强，当众讲话自信、吐字畅晰、流利;学习兴趣提升，迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征;写作能力提升，“说”的能力强;心理素质增强，语言潜能开发同时激发视觉潜能和听觉潜能;少儿心理素质增强等各个方面，综合能力随之迅速提升!
四、随着社会竞争的加剧，口才变得越来越重要。“一个人的论点比九鼎之宝更重要；三寸的舌头胜过一百万名教师。”古往今来，在国内外，随着社会的文明进步和人际交往的频繁和扩大，口才艺术实际上已经成为一个人成功的重要条件。
不管一个人是多么地会说话，还必须注意说话场合，一个人会分场合说话的人是非常受欢迎的人，是的，口才训练非常重要。一位毕业于某高等院校中文系、勤勤恳恳工作了几十年的老教师退休了。为此，学校为他和另一位曾多次荣获过“先进”的退休老同志一
并举行了一个欢送会。与会同志和领导对他们的工作和为人进行了热情洋溢而又非常得体的肯定和赞扬，相比之下，对那位曾多次荣获过“先进”的老同志的赞誉则比较多。当轮到两位受欢迎的退休老同志致答辞的时候，他们对大家的赞誉作了深情的感谢。
一时间，会场充满了激动人心的热烈气氛。作为一种感谢，到目前为止应该说出来。然而，这位老老师并没有就此止步，而是让每个人都感受到了对另一位“先进”的赞扬，并且显得相当缺乏联想和发挥：“说到先进，我很抱歉，我从来没有收到过一次……”在他讲完之前，坐在他对面的一位年轻老师在工作日与他相处不好，他突然抢走了一句话：“不，那是因为我们不好。不是因为你没有资格成为一个先进的人。是因为我们没有提到你的名字。”字里行间带着一根无情而尴尬的“刺”，老老师的眼睛和眉毛被一种悲伤的表情“刺伤”。有一段时间，会场的气氛既不愉快又尴尬。
一位领导见形势有些不妙，就马上把话茬给接了过来，其实应该缓和一下气氛。避开让大家敏感的“先进”这个话题，转而谈论其他的话题。但是，他却反反复复地劝慰那位退休老教师，叫他对“先进”的问题不要太在意，说没有评过先进，并不等于不够先进，先进不仅在名义，更要看事实等等对先进有关的话，一席话，等于是把本应避而不谈的话题作了重复和引申，使本已尴尬的局面显得更加尴尬了。
篇二：口才教育的重要性
大学生口才重要吗
较之于中学时代，大学生活的最大特点表现为更大范围地接触社会生活的万象。因此，除了储备必要且更为系统的知识量，大学生还需学会更好地融入社会的生存之法，而社交口才，便是此法的基石。以下是小编整理了关于大学生口才重要吗，希望你喜欢。
大学生社交口才培养的重要性和途径
一、大学生社交口才能力的现状
必须承认，现今大学生的社交能力确有进步。张扬个性、追求自由的当代大学生由于自身对社交口才的不同定义与观念，使得其在实践过程中表现出贫嘴、插话等与社交口才大相径庭的举止，因此，提高口才这一能力的首要前提便是正确理解“口才”一词：“口才是以口头语言为外壳的，德、才、学、识的综合体。它是人们在交谈、辩论、质询或演讲时，熟练地将自己的思维成果、知识学问、道德情操等多方面修养综合起来，充分发挥语言表情达意作用的一种高超的能力。”①由此可见，当代大学生的社交口才能力不容乐观，主要表现为以下几个方面：
1.自我感觉良好，实则有口无才。
大学校园里不缺滔滔不绝者，此类大学生多容易陷入由他人的赞美和羡慕构造出的误区之中——自认为拥有良好的社交口才能力，实则不然。
普遍观点认为，衡量一个人是否具有社交口才，应符合三个条件：首先是明确说话对象和创造出清晰的语言环境，即大学生说话要符合场合，口若悬河却置对象、场合于不顾，以致他人厌烦者，不能视其为口才出众者。其次，社交还需要较强的口头表达能力和反应能力，熟练地运用语言技巧方能融入任何场合、化解尴尬。最后，还必须要有“较高的领悟能力，即理解和接受能力。”②
2.城乡差别、区域差别导致学生缺乏自信、羞于表达。
我国地大物博，陆地面积约有960万平方千米，涵盖的不单单是广阔地域，亦是广阔世相，差异与时空共存。仅以语言的差异为例，“我国普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范。”③除了南北方普通话较有差异，方言的存在也给人们交流带来了影响。地域方言和社会方言的不同都会有不同程度的影响。
3.承认自己社交能力不好，但是方法不当、收效甚微。
这一类人的存在使我们看到了大学生社交口才能力的提高希望颇丰。他们已意识到自身的不足，也愿意积极改正，却因为缺乏正确、科学的方法指导而收效甚微。例如有些同学通过朗读长篇小说来练习发声和连贯的技巧，还有些同学一味照搬别人的肢体语言或者表达习惯，最后却是风马牛不相及，令人啼笑皆非。④
二、培养大学生社交口才能力的重要性和必要性
从我国第一位演讲家盘庚为迁殷而发的三次“演讲”，直至今天，漫长而绵延的历史见证了社交口才在各种场合下无可比拟亦是无可替代的必要性。作为整个时代中源源不断的新鲜血液——大学生，在生活与学习中，必然会了解到口才对自身的发展具有无法忽视的重要地位与价值。
1.外部需求和自我提升的必要条件。
就大学生而言，社交口才的必要性可体现在外部需求与驱动力，自我提升与完善力上。“一言可以兴邦，一言可以丧国”，渴望用自己所学造福社会的大学生们，可从切身体会中了解到语言，也就是狭义而言的交际口才，对整个世界、国家及社会的必要性，反映到大学校园中，便是与他人的交流与沟通，以通过表达自己的思想情感更好地投入到学习生活中，也是外部需求与驱动力的重要表现。
2.社会交际的先天优势和推动社会进步的重要动力。
作为世界与国家的投影——社会，在甄选人才时，总会将甄选要求的重中之重放在交际能力，也就是口才中，且不论语言是区分人和动物的主要标志之一，仅以时代为缩影，便可了解大学生具备良好的交际能力，也就是较好的口才，能为整个当代社会带来何种规模的进步。
当代社会是一个不断完善和日趋成熟的信息化社会，选举，上司
与下级交流，同事与同事交流，教师传授学生课业，学生将所学通过语言清晰表达以走上实现理想的通途，信息化社会对生活于其中的个体的各方面素质的要求成倍上升，尤其是对口才的要求更是大大提高。“情欲信，辞欲巧”，具备良好的交际能力，也是大学生综合素质全方位提升的重中之重。
因此，从自我提升与完善方面，大学生社交口才的必要性亦是不可替代的。
三、培养大学生社交能力的途径
大学生社交口才既具有如此重要的地位，那应从何处入手，才能使良好的交际能力运用于外部需求与驱动力，以及自我提升与完善上?1.注意分寸，符合场合。
与不同的年龄和不同的社会角色进行交谈时要注意分寸、符合场合。在面试时一定要把握好语气，除了要有合适的衣着、高雅的谈吐之外，最关键的是要能够应对自如。
某次婚宴上，来宾争向新人祝福。一位先生激动地说道：“走过了恋爱的季节，就步入了婚姻的漫漫旅途。感情的世界时常需要润滑。你们现在就好比是一对旧机车……”其实他本想说“新机车”，却一时口误，霎时举座哗然。这对新人的不满更是溢于言表，因为他们都各自离异，历尽波折才成眷属，自然以为刚才之语隐含讥讽。那位先生发觉言语出错，连忙住口。他的本意是要将一对新人比作新机车，希望他们能少些摩擦，多些谅解。但话既出口，若硬改过来，反而不美。他马上镇定下来，不慌不忙地补充一句：“你们现在就好比是一对旧机车装上了新的发动机。”此言一出，举座称妙。这位先生继而又深情地说道：“愿你们以甜美的爱情为润滑油，加大油门，开足马力，朝着幸福美满的生活飞奔吧!”餐厅内顿时掌声雷动。
2.避免忌讳，缓和尴尬。
大到一个国家，小到一个人，都有其忌讳之处。在交际场合中最大的禁忌就是谈论一些忌讳之事，特别是在不同民族、不同宗教之间机会发生这样的事情。所以我们应该少谈些民族有争议的话题。例如某位男士相貌非常英俊，但是唯一遗憾竟是额头上长了一个大大的痦
子。这时我们就不应该谈及关于这个的敏感话题，如果还问“你这痦子是怎么长上去的”不免让对方感到尴尬。⑤
再比如，对于身体肥胖的人我们应该不要提及“肥猪”、“胖子”等带有侮辱性的字眼，不然会让人感到不礼貌。⑥
3.语言幽默，顺水推舟。
阳光可以让冰雪融化。一个大学生有了风趣的语言，在社交时就会尽快融入集体，给人以幽默、风趣的印象，更加具有亲和力。幽默的语言有利于营造一个轻松的氛围，生活中产生的种种误会和猜忌有时也会因语言的风趣而冰消云散。幽默，在口语交际中有特殊作用，特别是在论辩中更有一般论辩方法难以达到的奇功特效。
(1)以牙还牙，回击挑衅。
在生活中，当你受到恶意的、含沙射影的攻击时，你用幽默的方式，以牙还牙，回击挑衅效果是最好的。
德国著名诗人海涅是犹太人。有一次，一个旅行家对海涅说：“我在旅行中发现一个小岛，有一种现象使我十分惊奇：岛上竟然没有犹太人和驴子!”把犹太人和驴子相提并论，显然是对海涅的污辱和挑衅。海涅白了他一眼，不动声色地反驳道：“如果真的是这样的话，那么只要我和你一块到岛上去，就可以弥补这个缺陷了。”海涅的反驳十分幽默，没有疾言厉色，既表明了自己的修养，又狠狠地刺了对方一剑——暗指对方是蠢驴。
(2)笑谈应对，绵里藏针。
有的论辩是在谈笑间进行的，表面上谈笑风生，言辞里却绵里藏针，既反击对手，又不伤面子，是一种高级的幽默艺术。
二战期间，美、英、苏三国元首在德黑兰举行首脑会议，斯大林不断对罗斯福和丘吉尔施加压力，通过的决议全是苏方提出来的。罗斯福和丘吉尔感到不舒服，二人决计要耍弄一下斯大林。
一天早上，例会之前，丘吉尔说：“我昨天做了个梦，梦见我成了全球的主宰。”罗斯福接着说：“我也做了一个梦，梦见我成了宇宙的主宰。斯大林元帅，您梦见了什么啦?”斯大林慢条斯理地回答：“我梦见，我既没有批准对丘吉尔先生的任命，也没有批准对罗斯福
先生的任命。”两个人尴尬地笑着，无言以对。斯大林机智地换一下思维角度，从人对人的关系去把握空间，不仅使自己走出了困境，还把两巨头戏弄了一番，幽默论辩的技巧，实在高超。
(3)反唇相讥，巧挡暗箭。
在生活中，有时你会遇到一些表面友善、暗含嘲讽或非礼的言辞，不管对方是有意的或者无意的，此时幽默一把、反唇相讥是再合适不过的了。
英国首相丘吉尔75岁生日聚会，一位年轻记者对丘吉尔说：“真希望明年还能来祝贺您的生日!”丘吉尔听出了这句话的言外之意——“你将活不到明年了”，于是，他拍拍年轻记者的肩膀，轻松地说：“我看你身体这么健壮，应该没问题。”言下之意是：“你可以再活一年的。”是诅咒、是祝福，都奉还给对手，回答得非常巧妙。
(4)答非所问，巧妙下台。
当你遇到不想回答、难以回答的难题时。幽默可以帮助你走出窘境、体面下台。
俗话说，“王婆卖瓜，自卖自夸”，我们在交际时有时真的要说些顺水推舟的场面话，往往会起到绝好的效果。例如在一些销售行业，销售者总是尽力推销自己的产品，如果有些许瑕疵，就会对顾客隐瞒。这时我们不免说一些真话，以真诚的态度来对待顾客，讲清楚问题的所在，指明其缺陷。这种做法在很多时候都会有效果。⑦
在日常交际中遇到以上四种情况。如果用恰当的幽默方式去对付，会有奇功特效。笑谈间，论敌的明枪暗箭灰飞烟灭，岂不快哉。
四、结语
社交口才是大学生在正常的交际过程中自如地驾驭语言的能力。有人做过统计，一个人所获得的信息大约有60%来自社交活动;所交的朋友80%以上是在社交场合初次相识的;知名人士几乎毫无例外的最先是在社交圈子里出名的，有了一定的名气后要利用大众传媒扬名，必不可少地要借助设计活动。⑧因此，培养和掌握社交口才的技巧，俨然已经成为现代大学生必不可少的技能，是生活快乐及以后工作顺利、事业有成的不二法器。
论大学生演讲与口才的重要性
1.演讲的含义
演讲又叫讲演或演说，是演讲者在特定的现实环境中，应对广大听众运用有声语言，并借助态势语言和主题形象，这对某个具体问题，鲜明、完整地发表个人见解、抒发感情，以阐明道理，从而到达感召听众、宣传鼓动的一种现实社会语言实践活动。
2.演讲与口才的重要性
古人云：“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”。由此可知演讲与口才的重要性。演讲活动是一种源远流长的社会现象，始终伴随着人类的礼貌的发展而发展。古今中外，凡是历史发展的重要关头，凡是社会激烈变革之时，演讲的特殊功能就越发表现的突出。当今世界，是知识爆炸的时代，人类正在跨入一个由信息、新能源、新材料、生物、空间、海洋等等，多个群体技术构成的“信息时代”，信息化社会的浪潮，以其雷霆万钧之势，冲击着各国经济结构和政治格局，已经或者是正在深刻的影响着社会一切领域。在西方，“舌头、原子弹和金钱”曾被合称为“世界三大威力”;之后又有人把“口才、美元和电脑”称作“三大战略武器”。口才无不独冠其首，由此可见演讲与口才的重要性。
对于口才，古今中外的远见卓识者历来都给予了高度的重视。在我国历史上，确有很多口若悬河、能言善辩之士，凭着一张剑舌，活跃在当时的政治舞台上，诸葛亮“舌战群儒”和“智激周瑜”就是家喻户晓老少皆知的故事。“一言能够兴邦，一言能够丧邦”等古语，把国之兴亡与舌辩的力量紧密联系起来，充分揭示了说话的巨大的社会作用。大至安邦治国，小至家庭和睦都与说话是分不开的。
好的口才是成功的基石。一个人的才干能够透过言语谈吐加以充分地表露出来，使对方能够更进一步地了解你，并且信任你，这样对方才敢付托给你重任。但说话是最容易的事，也是最难的事。最容易，因为三岁的小孩也会说话;最难，因为最擅长辞令的外交家也有说错话的时候。说，还是不说说什么怎样说和谁说是一种文化，是一门艺术，掌握这门艺术，就能驾驭奇妙的舌头，妙语会改变你的人生。
语言是思维的外壳，人们常说“言为心声”，想得清才能说得好，说得好才算会说。说话是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中，表达者根据特定的交际目的和任务，切合特定的言语交际环境，准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅之以适当的体态语表情达意以取得圆满交际效果的口头表达潜力。
3.演讲与口才的作用
美国成人教育家戴尔·卡耐基有一句，他认为：一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业知识和技术水平，另外的85%要靠人际关系、处世技巧。演讲与口才之所以一向越来越受到人们的重视，其重要原因，就是因为它有着强烈而广泛的社会作用，无论是演讲者，还是听众，在演讲活动中都能得到教益，受到启发。演讲与口才的作用是多方面的，我们把它最明显的作用可归类于以下几个方面。
3.1展示作用
演讲者，透过演讲充分展示自己的语言仪表、服饰、体态以及情感、思想、愿望、意志、潜力人品等，时自身的才华得到他人和社会的认可、赏识，为自己的全面发展奠定良好的社会基础。
3.2认识作用
认识是人所具有的独特功能。认识是人脑的机能，是在一系列实践活动中完成的。演讲究其属性来讲也是一实践活动，人在参与活动时，要对众多的现象、问题，进行思考、理解、领会，这个思维过程就是一种认知过程。演讲促使个体认识的目标有四个：认识自我、认识他人、认识社会、认识真理。
3.3社交作用
社会生活中的人们，彼此间需要交流思想，交换意见，联络感情，而演讲就是一个比较高级的社交形式。透过这种社交，能够增进人际间的了解和团结，增进人的心理健康，提高工作效率。不管哪一个领域，不管哪一个阶层，在思想、学识、技艺水平相差无几的状况下，能说能写的人，总比只能写不能说的人，更能多渠道的、有效地、充分的表达自己的思想，展现自己的才智，从而广泛且恰如其分的与他人建立起联系。
3.4激励作用
演讲的激励作用是指演讲这种形式在人的心理活动中能够调动和持续人的用心性。演讲者透过对人的动机的心理诱导
与激发，唤起人们对工作、学习、事业的高度职责感，激发人们的主动性、用心性和创造性。
加强大学生口才训练的重要性
一、良好的口才最好的与人沟通的工具
二、良好的口才现代人才必备的基本的素质之一
三、良好的口才是工作的敲门砖
四、良好的口才可以使一个人走向成功
当今社会，生活节奏越来越快，人与人之间的交往越来越频繁，就业压力越来越大，所以，大学生加强与人的沟通，锻炼自己的口才迫在眉睫，总而言之，只有有良好的口才，一个人才能适应当今的社会发展，在竞争激烈的社会中立足。下面我从四个方面阐述一下加强大学生口才训练的重要性。
首先，良好的口才可以是大学生更好的与他人沟通。
沟通是多方面的，可以通过很多的途径与方法，但是面对面的交流，语言上的沟通则是最有效的一种。因此，口才的巨大作用也就凸显出来了。
人是社会的动物，我们每个人生活在社会上都会遇到不如意的事，需要和朋友倾诉，以求得他人的关心与帮助;在日常生活中和父母处理好关系，促进家庭的和睦;和亲人处理好关系，以加强和他们的交往…这些就要求我们要学会与人沟通，在沟通中得到帮助，在交流中更好的发展，在这一方面，口才发挥着至关重要的作用。
先秦子学时代，百家争鸣，各家开宗立派，授徒传业，靠的是什么?辩论，口才!是老子、孔子、庄子、墨子…的良好的口才成就了中国历史上第一次知识的大萌发，智慧的大飞跃，在那个著述甚少的年代，他们通过语言把自己的想法，学说传授，从而开一时之风。
魏晋哲学所谓的言意之辩，一方主张言可以尽意，另一方面则主张言不能尽意，我觉和口才就有关系了。主张言可以尽意，从一方面说，是强调了语言表达，即口才的重要作用，因为语言可以用来表达自己的想法，把深奥的意表达出来，让别人了解你的思想;而主张言不能尽意的人，可能因为觉得自己的语言能力实在是有限，不能够表达
出自己的见解，自己口才需要锻炼吧!我是这样理解的，最起码他们坐在那里清谈，辩论，以理服人，这本身就说明了口才在人际交往方面的巨大作用。
其次，良好的口才现代人才必备的基本的素质之一
现在社会随着社会生活的发展，社会开放程度不断提高，那种两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的人终究会被社会所淘汰，现在的社会要求每个人都要学会与他人建立起良好的关系，能够合作以求得更好的发展。我们需要朋友，需要同事，需要战友，甚至需要对手。
早在上世纪40年代，美国人就把“口才、美元和原子弹”看作是在世界上赖以生存和竞争的三大法宝。60年代以后，又改为了“口才、美元和电脑”。值得注意的是，虽然随着科学技术的迅速发展，“电脑”代替了”原子弹”，而“口才”竟连续独冠“三要”之首，足见其作用和价值非同小可。“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师”，新世纪的人才不应再是“哑巴”人才。在公开场合下说话吞吞吐吐的人，与人交流就紧张脸红的人是无法适应如此高效、竞争如此激烈的社会节奏的。新型人才是复合型人才，是会让别人听见、听清楚自己声音的人才，是会表达自己的主见、思想、学术见解的人才。有口才，不一定是人才，但，是人才，一定要有口才;我们可以说，口才是当今人才一个不可缺少的构成要素。所以只有善于表达自己的看法，善于说服别人，让别人明白你的意见、接受你的意见你才能真正的属于一个现代人。
可以毫不夸张地说，口才是一门语言的艺术，是用口语表示思想感情的一种巧妙形式。从个人角度看，懂得语言艺术的人，往往善于准确、生动地表达自己的思想感情，办事往往圆满，进而一步步引导自己走向人生的辉煌。反之，不懂得语言艺术的人，不但自己会陷入困境，甚至可能会给所在的单位、部门造成难以估量的损失。因此，交际能力和表达能力成为现代人才的基本素质构成。
五、再次，良好的口才是工作的敲门砖
现在许多企业、事业、机关等部门向全社会公开招聘各类人才，很重视口才，把口试作为一项重要程序，把口语表达能力的好坏视为
能否进行发明创造的一个重要前提。
随着社会生活的发展，社会开放程度不断提高，人际交往越来越频繁。人际间的横向联系大大加强，在社会工作与社会交往中，许多时候需要谈判、辩论、宣传、演讲……。我们的学生不论他们将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力，外事工作、商业谈判、法庭辩论、企业公关哪项不用口才?教师、记者、节目主持人、导游、推销员谁个不需口才?就是汽车售票员，商场营业员、宾馆服务员也要有良好的口语表达能力才能把工作做得更出色。对在校大学生来讲，如果想在社会上有用武之地，找到一个好工作，除要掌握丰富的专业知识以外，会“说话”，即练就一口好口才，能准确地表情达意，将会大大提高其在社会上的生存能力;反之，拘谨木讷，不善言辞会给学生将来的工作和生活带来不便。
最后，良好的口才可以使一个人走向成功
据国外科学资料报道，当今科技人员的专业信息50%以上来自于与人交谈等文字以外的渠道。20世纪世界著名数学家维纳办了一个有各种学科朋友参加的“月聚餐会”，通过广泛的信息收集，互补，他创立了“控制论”，而他的朋友后来也都成了电子计算机、人工智能、博弈论等的开拓者。20世纪50年代初美籍华裔著名科学家杨振宁与李政道的宇称不守衡物理学定律的发现，是两个人在一次谈话中突然间萌发的。这之后他们两人开始合作，首先对爱因斯坦的物理学的经典理论——宇称守衡定律提出了质疑,并在理论上推导出推翻这一定律的相反定律——宇称不守衡,认为至少在基本粒子弱相互作用的领域内是不守衡的。他们开创了近代粒子物理学的新纪元，获得诺贝尔物理奖学金。
由此可见良好的口语表达能力、优秀的与人际沟通能力亦成为通往成功的道路中不可或缺的关键因素。现在社会，你即使心里有多少东西多少抱负，你如果不能表达出来，被赏识，那些都是零，能做会说，你才能成功。
要想在社会上有所成就，有所贡献，除了具有才能以外，一个人必须要加强自己的口才训练，把自己的想法说出来，建议与意见让别
人知道，这样，他才能取得成功。
篇三：口才教育的重要性
口才对孩子的未来开展十分重要
一人之辩,重于九鼎之宝；三寸之舌,强于百万之师.口才对孩子的未来开展有多重要,相信大家都会肯定的说,演讲口才对
孩子的未来开展很重要,它不但可以增加孩子自信心,还可以为自己创
造一片属于自己的天空,对以后的开展也会起一定的作用.西方世界把“舌头、金钱、原子弹〞列为三大武器.因此口才对我们孩
子的未来影响是很大的.作为21世纪的主人,不仅要治理社会、治理工厂,当律师、做教师,不管做什么工作,离开了口才,只能是事倍功半.现代人应该是能言善辩者,如果还是笨嘴拙舌,那么就很难立足于信息
高度兴旺的社会.源自美国教育家的希望少儿口才的教学理念证实：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等水平便可以增强孩子的自信心,提升孩子的心理素质,对孩子的前途将产生非常大的影响.
可见少儿口才学习的重要性,口才也许不是一个人成功的必要条件,但
完全可以成为一个人成功的充分条件,由于当今社会,有口才的人必定
是人才.所以,孩子在儿童时期适时地接受口才培训,将对他们的一生产生深远
影响！
口才培训可以锻炼孩子的公众表达水平.口才培训可以培养孩子的交际意识,提升孩子的交际水平.口才培训可以培养孩子良好的口语表达习惯.口才培训可以提升孩子的思维水平.口才培训可以提升孩子的写作水平.总之,近到升学面试,远到面试上岗,孩子要想在日益剧烈的社会竞争
而出,口才已成为一件不可或缺的武器.一个会口才好、会说话的人,可以流利地表达自己的意图,讲得清楚、使人乐于接受.
动听、中脱颖
它可以使原来不相识者携手,不感兴趣的人相互了解,会说话还可以替
人排除纠纷,消除人与人之间的隔膜,它也能医治他人愁苦、忧闷,使
人生活得到快乐.口才并不是一种天赋的才能,它是靠刻苦练习得来的.古今中外历史上
一切口假设悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家,无一不是靠刻苦练习而获
得成功的.如果想要变为口才出色的人,并且切实的体验到口才出众的好处,是需
要勤加练习的.孩子长大了或将来：
主持活动、商务谈判需要口才演讲；
接受采访、鼓励员工需要演讲口才；
凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲
宣传发动、发表意见需要口才演讲；
汇报工作、竞争职位需要口才演讲；
工作述职、问题解释需要口才演讲；
说明情况、介绍工程需要口才演讲；
自我推介、面试求职需要口才演讲；
这些都说明了
口才的重要性.都需要雄辩的口才,“一言之辩胜于九鼎之
宝,三寸之舌强于百万之师,〞一言道出了
口才的重要性；
语言是思维的外壳,口才是思维的手段,舌头就是一把利剑,演说比打
仗更具威力.现在成功人士都是靠一根舌头打天下！所以,孩子从小很有必要学习演
讲.哪个家长不希望孩子有一副好口才
哪个家长不想让孩子在社会上胜人
我们想提升孩子的演讲口才水平、想提升孩子的主持朗诵水平、想提升
孩子与人沟通交往的水平、想提升孩子应试临场发挥水平,并能克服紧
张.
我们更希望孩子能够
开阔思维,敢于竞争,更加自信;我们更希望孩子在
面对困难和挫折的时候能够沉着应对；我们更希望孩子从小就建立起良
好成功的学习生活习惯.一个孩子将来无论是当教师、律师、CEO、公务员或经商,他们可能不
需要数学、物理、化学……
但肯定需要好的口才！上课发言需要口才,竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教育孩子……学习、生活、职场、社交,口才无处不在！
好口才,受欢送,时机多,成功快！
口才并非天生的,好口才是练出来的一一练胆量、练技巧、练修养！激
情、出色、感召、震撼……的演讲不管是旗帜鲜明、立场坚决的族群；
甚至是分清敌我,斗志坚强的族群保护者；甚至是充满信心,满怀希望的族群理想主义者；
或者是激情四射、豪气干云的族群英雄,或成为一个族群、一个行业崇
拜、拥戴、追随的！或成就自身生存的价值所在！
可以预见：练习演讲与口才,就是投资未来！
然而,一个想要具备好的演讲水平的人,必须是要从孩童时代就为其创
作好的条件与环境,开掘和引导孩子在口才方面的水平与潜力！
篇四：口才教育的重要性
口才锻炼的重要性
现代社会是高度信息化、知识化的社会，信息传递的一种重要形式就是口语表达，可以说，没有口才的人将不能适应飞速发展的时代。以下是整理了关于口才锻炼的方法和技巧，希望你喜欢。以下是为大家收集关于口才锻炼的重要性，供你参考阅读。
儿童锻炼口才的重要性
频繁的文化交流，商业活动，个人生活的变动，工作的升迁，这些频繁的更换生活和工作环境都要求一个人具备良好的心理素质，清晰的表达能力，当众演讲的能力。
现在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才!有位伟大的诗人说过：“语言是人的力量的统帅”。而今，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力，如果你要立志成才，那就应该从小努力培养自己这方面的素质。
锻炼口才的重要性
我国古代有这样的结论
“一言可以兴邦，一言也可误国”，充分说明口才在交际中作用重大。
大的如国际间外交对话，可以把残酷的战争化在谈判桌上;小的如面对人与人的纠纷。一番劝解，就可熄灭
“战火”，和解关系。人总是要不断地接触新人，结交朋友，在人际交往中，有口才的人总是处处受到欢迎。
孩子锻炼口才的重要性
教育专家常说这样的话：“语言是思维的外壳”。能说会道的人一般都头脑聪慧，思维敏捷。口才与思维的训练是相互促进的，要使自己更聪明，应多多训练自已的口头表达能力。
口才与作文能力是可以相互转化的，真正善于言表的人，把他的讲话记录下来就是好文章。作文训练的原则之
一就是从说到写，会说是会写的基础。但是有的同学善写，文章通顺流畅，但说起来拘谨，这就需要训练，先写后说也是练口才的方法，写下提纲，理清思路一般是口述的准备工作。如果你既是个
“读书破万卷，下笔如有神”的写作人才，也是个具备
“三寸不烂之舌，两行伶俐之齿
”的说话人才，你将
“打遍天下无敌手”。
由此看来，训练少年儿童的口才，不但有助于孩子的升学，而且对他以后的学习生活都有很大的影响。所以，培养孩子口才已经被越来越多的家长所关注。口才的学习可以帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，使孩子天性更加开放，组织能力、思维能力更加优秀突出。
锻炼口才的重要性是什么
美国成功学大师卡耐基曾经说过：
“一个人的成功15%是靠他的专业知识技能，85%是靠他的口才交际能力”。
我们发现：
一个孩子将来无论是当教师、律师、CEO、公务员或经商，他们可能不需要数学、物理、化学……
但肯定需要好的口才。上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教育孩子……
学习、生活、职场、社交，口才的需求无处不在!
不仅如此，从孩子的心理发育方面来看，口才的培养也起着至关重要的作用。卡耐基的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，会对孩子的前途将产生非常大的影响。
那么家长该怎样培养孩子的口才呢其实想做到有意识的培养孩子的口才，并非是一件难事，在平时生活中，把训练渗透进点点滴滴的事件中，无需很久即可看到孩子的变化。
1.鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子。
2.让孩子重述童话故事或卡通片、电影的情节，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”并顺畅的表述清楚。
3.纠正错误，孩子说话的毛病是“半句话”较多，说话快，不必要的关联词多。家长应耐心帮助和鼓励孩子，对语病要注意纠正，然后让孩子重新说，直到孩子能正确表达为止。
4.反复交流是发展口头语言的最好手段，家长要经常主动孩子对话、聊天，锻炼孩子的口语能力。
5.多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如“我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点”
6.鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人个人的特殊生活经历，如度假，旅游等。
7.比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力。
8.有条件的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。值得一提的是，对于孩子的教育，大多数情况下群体教育的效果要远远优于单独教育，也就是说如果可以为孩子提供一个可供比较和竞争的团体孩子会更容易产生竞争的兴趣和学习的动力。
于是一些负责口才教育的培训班就当之无愧的成为被关注的对象，在培训班中，孩子会受到更专业的训练，为孩子练就好口才而奠定基础。
锻炼口才的方法
练—基础训练
说—咬文嚼字
学—角色转换
演—作品表演
一、舞台基本功训练;
二、绕口令正音、主持演讲、新闻播报等训练;
三、诗歌朗诵、儿歌表演、节奏贯口、动画配音;
四、观察模仿、故事讲述与表演训练;
五、优秀剧目等。
篇五：口才教育的重要性
教师口才重要性
“是人才未必有口才，而有口才则必定是人才”。当今社会，越来越多的人开始意识到“嘴”上功夫的重要性。事业上，总统竞选要演说，公务员考试要面视，岗位竟聘要演讲，而教师评职称要论文答辩。
口才之于教师，有如眼睛之于射击，枪炮之于战士，是必备的工具或条件。苏霍姆林斯基也说：“教师的语言修养，在极大的程度上，决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”计算机和网络普及的时代，现代教育技术广为推崇，即便如此，现代教育技术也不能完全取代教师，取代“口耳相传”这种基本的教学形式。
教师工作的“主战场”在课堂。上课时，黑板上要写的只是一些标题、重点，内容毕竟有限，大部分知识要通过课堂讲解，以口头形式来表达。教师的口才好就可以激发学生的学习兴趣，吸引其注意力，使学生顺利地接受所讲内容，相反，口才太差，就法表达你的思想和意图，就会削弱学生的学习兴趣，抑制学生的学习积极性。
教师讲课，对语言的要求，一是要准确精练。不管是自然科学还是人文科学都讲究一定的逻辑，只有语言准确精练，才能使学生听得明白。讲课时，要用最少的字句恰如其分地陈述所讲内容，尽量避免长句和复杂句子，减少修饰和限制，力求明快，不然跟吃面条一样，面条太长，一头在碗里，一头在胃里，多费劲。有些教师，不注意语言的精练，“这个”、“那个”的，本来一句话能讲清的问题硬要三句，显得罗嗦;“是不是”、“对不对”，含糊其辞，叫学生搞不清孰是孰非。二是要形象生动。自然科学中的公式、定理，古燥味，讲课时，要力求鲜明生动，不妨多举一些实例，通过举例或应用恰当的比喻、反问，使抽象的事物具体化，深奥的道理浅
显化，概念的东西形象化。这样才便于学生接受。
讲课不同于写文章，内容熟悉还不够，关键在于如何表达。从语言艺术角度讲，教师讲课可通过发音、吐字、语调、节奏、轻重和必要的手势综合完成。大体要求是：要站着讲课，这样呼吸畅通，“底气”较足，容易调整和控制气息，发音才能洪亮圆润;发音时，对字的音、调、韵要准，要讲普通话;吐字要清晰，不“吃字”，避免模糊音的出现;掌握一定的节奏，对音的长短、刚柔、抑扬、顿挫、强弱、轻重、缓急等加以灵活运用，重点的内容可用强调的语气;提问、设问时可作适当的停顿，给学生以思考的时间，达到“沟通同步”;充满激情和幽默的语言既能活跃课堂气氛，又能收到事半功倍的效果。
教师为人师表，言传身教，其一举一动，一言一行对学生都有着潜移默化的影响。平常和学生谈话、交流思想，也要注意语言表达，善于语言表达，这也是锻炼口才的好机会，只有多讲话，会讲话，才能提高口才。
上讲台，当教师，可是真金白银，拿的全是干货。冰冻三尺，非一日之功，只有勤学苦练，时间一长，口才不好都不由你。
讲话就要有一个中心，中心就是目的，没有中心的讲话是瞎扯。讲话的目的是能够增进你和对方的关系，讲话也能使你在对方的心目中确定你的位置，让对方看到你不是一个糊涂虫，而是一个有理智、有观点的人。
讲话的高超技巧来源于渊博的知识、良好的修养、坦荡的胸襟、谦虚的风貌、丰富的阅历，我们每天都生活在社交之中，每天都与人接触，讲话是必不可少的交流手段，讲话的次数愈多，头脑中的知识含量就愈大，储存的知识多。
篇六：口才教育的重要性
口才训练的用途和好处
少儿口才训练的用途
一、有利于开发右脑
口才的本质是让孩子用自己的情商和说话技巧与他人沟通，同时也是对自己声音的一种欣赏，久而久之，有利于孩子右脑的开发，让孩子变得更加聪明。
二、可以改变孩子的性格
内向的孩子往往说话都比较小声,如果孩子都能坚持很大声地说出他们的想法,并且当着很多人的面说出来,说清楚，这很容易使孩子爱上表达,性格会更乐观。
三、培养良好的思维能力
口才训练包括辩论、相声、小品等形式，有利于孩子语言思维能力的发展，长期坚持口才训练，可以养成眼、口、耳、心的良好习惯，这是一种较好的、高质量参与未来事务的一种素质。
四、有利于改变自卑情结
大多数学习不好的孩子，其中一个表现就是不敢大声朗读课文，通过朗读训练，在朗读的过程中，可以锻炼孩子公开表达的勇气，提高孩子的自信心。
五、能刺激脑神经
敢于说，一次次突破自己，每一次突破都会使脑神经处于极度兴奋状态。这本身就可以刺激孩子去理解文章、书籍，对孩子以后的语言学习也是非常有益的。
六、提高注意力
口才在训练儿童语言思维能力的同时，可以提高儿童的注意力，展示口才需要全神贯注，大脑处于“高速运转”的状态，有利于速记能力的发展。
七、培养良好的语感
口才训练要大声朗读和背诵，能最广泛调动情绪，口才注重韵律美、节奏美、气势美，只有在口才中才能真正体会到语言的重要性、抑扬顿挫。可以说，没有真正大声朗读、勇敢的表达，是不会有真正语感的。
学习口才的好处
第一句话，学习口才让我走出了封闭的世界。
我是一个比较内向的人，但喜欢唱歌、跳舞，音乐、读书、朗诵，写作，而且与自己有关或无关的讲座我都喜欢去听，虽然多种爱好，工作也很出色，但从来不参加集体活动，就是推都推不出去，我的生活理念就是外面的世界如何精彩都与我无关，大大小小的聚会，除了万不得以就是参加了，我也一句话也不说，我就生活在一个自我封闭的小圈子里自娱自乐、自我满足，当我走进了口才之树远程教育课堂，口才之树那一只雨燕在文老师的讲解下，清晰的展现出了言之有序、言之有理等几把神剑拨开了我心中的迷雾，口才原本是那么的神奇、那么的唯妙、又是那么的简单易学，我试着按照老师的三点论开始在生活中一点点运用，从点滴开始，我给妈妈打电话，不再是有事说事，而是一条条地告诉她：
第一，冬天来了路滑，你要有事不能自己出去，要给我打电话;第二，你做了好吃的别想着这个那个，照顾好你自己就行了;第三，身体不舒服千
万别挺着，要告诉我，后再告诉她，妈以后操心的这份工作就交给我吧，你别老霸着权不放松。妈妈的回话说：“是呀，我是该交班了”。一段对话，妈妈高兴，我也喜悦。接下来在工作汇报和一些场合，我试着抽出一把把神剑，而且剑剑灵验，自此，我特别喜欢与人交流，有机会就说话，人也变得开朗起来。这时，我突然发现，这神剑不仅仅刺中对方的心灵，而且那么多难忘，那么多瞬间，那么多情怀，那么多那么多美好，需要我们用口之笔来描述、去传播、去发扬光大。口才之树为我的心灵打开了一扇窗，让我走进了一个新的天地。
第二句话，学习口才让我更自信，更从容。
口才对于我来说，以往我觉得它离我很遥远，当初来学的时候也不过是一时冲动，心想几节课能达到什么效果，也没报什么希望，就是来凑凑热闹，但通过学习，让我深深懂得了态度改变命运，观念改变人生这句话的深刻含义，口才学校不能马上把你加工成出口成章、口若悬河的材料，但可以把你打造成一个从容自信的人，一个自信的人，还会畏惧困难显著吗?一个自信的人还会之难而退吗?一个自信的人还能会被口才而绊倒吗?我的进步是有目共睹的，从我第一天来，结结巴巴、语无伦次的发言，到后来，大大方方的表达，真实的感受，没有遐思，但万里长征我迈出了可喜的第一步。
而且在头两天的友人聚会上，当我走上台的时候，我真的是有种我就是棒的，目光镇定柔和的扫视着下面一圈，我第一次用这样的眼神与大家对视、交流，镇定的让每一位都肃然起敬，并且用友好的眼神来回应我，这时头脑是兴奋的、思路是清晰的，来吧，开始实施口才学校所学的本领，一段真情的表白，向一首歌一样，美妙的一句句从口中流淌出来，我分别用了感动、感怀、祝愿。其中感怀这段我觉得为精彩，我是这样表述的：虽然我们分离多年，但我从你岁月的奏折里依然看到你当初生龙活虎的身影，虽然我们分离多年，但从你不在生命的眼神里仍然看到那份坦诚和真诚，虽然我们分离多年，但无情的时光并没阻挡我们互相的牵念与关切，今天的相聚让我们更心相印、情相近。当时，所有的人都来拥抱我，都满含热泪。我站在人群里迎着扑面而来的夸奖和羡慕，心中只有一句话：是口才学校叫醒了我沉睡多年的口才能力，让我踏上了自信、从容的阶梯，向着更高的目标攀登。
第三句话，口才学校是我无悔的选择。
学习是短暂的，但却是难忘深刻的，它将是我生命中不可磨灭的，口才之树以简单、清晰明了，展示给你，老师教给你认识树上那一棵棵果实，并教你怎么去采摘，今天我采摘的果实也许还有些生涩，我想用我的热情和汗水定会让它早日成熟，在这里我更有兴结识了文若河老师，人们常说，要想提升自己、要想丰富自己，你就结识高素质、高水平的人吧，它就是一面镜子，让你看到自己的不足，更向一盏明灯，指引你的前进方向。
文老师有很深厚的文化底蕴，又专心研究口才理论，他虽然才华横溢，但从来没用一句高深的话语、羞涩的语言来叙述事和表达情感，他教会我们用一种以大众心态说大众语言适应大众的心理。因为他又是一个作家，教会了我们以情表达、以情动人，使我更深深的懂得用简洁的语言说出动人的语言，这就是口才之魅力。文老师真正打动我们的是他人格的魅力，我想说的两点，第一文老师无私奉献的精神。他每一次课程都超出规定的时间，因为他不是普通人，学员遍地全国，每天都到处讲课，东奔西跑中度过，在这超出时间里，也许就是他正要与家人团聚的时间，也许他的孩子还没睡，正等着爸爸回来，也许他的办公室门前正等着拜访的人。所以他每次超出时间都化为了学生的动力，只有好好学习来报答老师的恩情;
第二点平易近人。其中印象深刻的就是我两次发言后，老师感到满意，都连声说谢谢你、谢谢你，还有给我寄的书里他的签字是请夏群慧老师雅正，这两件事让我非常感动。有一句蒙古名言：大河是安静的，有学问的人是谦虚的。我只想说，文老师的人格魅力，更超出了他的学术和专业，文老师永远是我仰慕和敬重之人。总之，学习近一个月的时间进步很大，感触颇多，清晨起来，当第一缕阳光射进教室、射进房门、射进屋子，我拉开窗帘，大朵大朵的雪花飘入眼帘，这时我想：这窗子更像我们的口，拉上窗帘，闭上口，春花秋实、蝶舞飞扬、雪花漫漫，这美景不但我们自己不知晓，就是别人也永远发现不了这美丽的风景，愿我们打开窗帘，奉献出美丽的风景，让这个世界变的更加美好。
学口才的好处
1.有利于学生语言表达能力的提高。
“三分钟课前演讲”活动，是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。
2.有利于学生观察问题、分析问题能力的提高。
常言道：“处处留心皆学问”、“悟性就在你的脚下”，同学们在准备演讲稿的过程中，为了能搜集有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地地收集、分析、总结所见所闻，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。
3.在全球化时代，在竞争日趋激烈的市场经济社会中，几乎所有的毕业生在求职时所面临的第一个考验就是面试，而口头表达能力往往是他们展示才华、赢得机会的重要手段。口语是思维最直接的表现方式，从一定意义上说，训练口头表达也是在训练思维，而思维训练正是所有科目教育教学的基本内容。因此，父母应该高度重视并有效开展对孩子口语表达能力的系统化训练，重视孩子口才的培养。
篇七：口才教育的重要性
Word文档
口才训练的重要性
先端正说话看法。良好恳切的看法，才能使自己的语言犹如春风细雨一般，如今社会随着社会生活的进展，社会开放程度不断提高，那种两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的人终究会被社会所淘汰，如今的社会要求每个人都要学会与他人建立起良好的关系，能够合作以求得更好的进展。我们需要伴侣，需要同叩开别人的心扉，滋润着干枯的心灵，激发人的斗志，增长人的士气。下面给大事，需要战友，甚至需要对手。
家共享一些关于口才训练的重要性，希望对大家有关怀。
口才训练的重要性
一、良好的口才最好的与人沟通的工具
二、良好的口才现代人才必备的基本的素养之一
重要前提。
三、良好的口才是工作的敲门砖
四、良好的口才可以使一个人走向胜利
当今社会，生活节奏越来越快，人与人之间的交往越来越频繁，就业压力越来越大，所以，大学生加强与人的沟通，锻炼自己的口才迫在眉睫，总而言之，只有有良好的口才，一个人才能适应当今的社会进展，在竞争激烈的社会中立足。给孩子带来士气、丰富的想象力、以及转变孩子的性格。或许有些家长不知道孩下面我从四个方面阐述一下加强大学生口才训练的重要性。
子的进步在哪里，但是孩子的进步是伴随着孩子的成长过程，在不知不觉中转变
首先，良好的口才可以是大学生更好的与他人沟通。
的。
沟通是多方面的，可以通过很多的途径与方法，但是面对面的沟通，语言上的沟通则是最有效的一种。因此，口才的巨大作用也就凸显出来了。
人是社会的动物，我们每个人生活在社会上都会遇到不如意的事，需要和伴侣倾诉，以求得他人的关心与关怀;在日常生活中和父母处理好关系，促进家庭的和谐;和亲人处理好关系，以加强和他们的交往?这些就要求我们要学会与人沟通，在沟通中得到关怀，在沟通中更好的进展，在这一方面，口才发挥着至关重要的象，又具体，它确定了孩子将来的创新能力。
作用。
其次，良好的口才现代人才必备的基本的素养之一
/2五、再次，良好的口才是工作的敲门砖
如今许多企业、事业、机关等部门向全社会公开聘请各类人才，很重视口才，把口试作为一项重要程序，把口语表达能力的好坏视为能否进行发明创造的一个
小孩学口才的重要性
1、增加孩子的自信
学习口才可以增加孩子的自信，让孩子找到快乐自信，觉察胜利的隐秘，或许孩子小，还不知道何为胜利，但是他经受过美妙，就是一种胜利，而胜利可以
2、训练孩子的规律思维和想象力
优化孩子的语言思维和规律思维，让孩子自己创造故事，会说就会写，以后写作文就变得很简洁。
想象力是一项重要的技能。有些孩子不敢想象，或者不知道想象是什么，通过孩子的口才学习，可以在脑海中产生一种形象，这种形象既有形，又无形;既抽
3、锻炼孩子的语言表达能力
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语言的表达能力在儿童成长的过程中，是很重要的。让孩子说一般话，表达自己的想法和意见，有些孩子不擅长说话，很长一段时间里，就会形成一个封闭的环境，慢慢导致内向的性格。
一方面，孩子担忧会被同学嘲讽，因为说话不标准，导致不敢说话;另一方面，他们对自己缺乏信念，对任何事情都不敢发表意见，限制了儿童的成长，特殊不之好玩，个人修养也会得到提升。
4、增长学问
好的演讲与口才能力不是凭空而来的，而是需要长期地、系统地、不懈地学习一切能有效提高演讲与口才水平，长此以往，你的个人学问终必得到增长。
利于儿童的进展。一旦发生这样的状况，他们将很难转变。
4、培育孩子的情商礼仪
虽然孩子们还小，但也是需要与他人沟通的。当孩子表现自己时，给人的第一印象不是唱歌，不是弹钢琴，而是语言。因此，语言的重要性一点也没被夸大。情商礼仪教育融入表情训练，潜移默化可以塑造高情商。
训练口才的重要意义
1、提高语言素养
提高演讲与口才水平，有助于提高个人的语言素养过。因为想要拥有好的演讲与口才水平，就必需多读、多写、多听、多说，通过这些培训，想不提高你的语言素养都难。
2、提高思维能力
高效的思维能力，能令一个人的大脑得到全方位的运转，迸发出无限潜能，这也影响了一个人的口才能力。总而言之，好的思维能力有助一个人的演讲与口才提高，而随着演讲与口才水平的提高，个人的思维能力也会更进一步。
3、提升个人修养
演讲与口才可以表达一个人的修养、学识与素养，通过不断的学习与培训，提高演讲与口才水平，就能做到言之有理、言之有据、言之有序、言之有文、言
口才训练的重要性
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篇八：口才教育的重要性
口才重要性的演讲稿4篇
众所周知，当代社会对人才的要求要来越高，已经不仅仅限制在知识和技术的掌握上，与人的交往也充当了非常重要的角色，所以交际能力也就显得尤为重要。
这次参加院部干事培训课我们一起培训学习演讲与口才，我真心的觉得口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我参加完这次培训后的体会。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但参加培训后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。在培训中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。特别是在课后我浏览了蒋维老师的很多文章，使我感受到了演讲的重要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。
有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。若与陌生人在一起更是闭口无言，沉默以对。造成这样的原因，不仅仅只是怕被人讥笑，还有其他许多原因:可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解;可能在某个场合说话产生了不好的效果的阴影，因噎废食，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”;可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。
不管出于何种原因，归其全部，无外乎一条，那就是要克服自己的心理障碍。要克服自己的心理障碍，首先要有充分的心理准备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵;要保持积极的情绪，用积极自我暗示的办法，不断强化必胜的信心与信念，养成一套独特的思维习惯;演讲时要把要把注意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己勇气，默认自己是最棒的。
提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力，需要你不断地暗示自己，克服自己的恐惧，相信自己。总之，要做到要开口，把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一天会有收获。让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。
口才训练演讲稿篇二
在人生中每个人都有自己的梦想，从小学都有过做白日梦，长大以后成为什么样人，什么都想做啊!但到初中我就想到了，我一直对英语感兴趣，好想长大成为一个英语翻译师，一个中国人和外国人交流，我就坐到他们中间做翻译，那种感觉很好!但到了大学我高考分数考差了，考了一间不适合我的大学，专业也是家人要我报的，没办法，只好这样学，所以英语翻译师的梦想给我打破了。
在大学我时刻都想着将来我要成为什么样的人，刚好遇到了我生命中的榜样，我也听了他的讲座，对我的记忆很深，他的激情，责任心，使命感，深深的打动我!
后来我想到了一句话“教育别人就是对自己最好的教育”，我就要成为一个演讲教育家，这就是我最大的梦想。
我认为作为一个演讲家不是去表现，证明本事，而是去帮助他们找到自己人生道路，去照亮他人，通过自己的言行作为榜样的力量，引发他人梦想，帮助他人从自卑，恐惧的阴暗中走出来，选择自信，成功与快乐，这就是我最终的目的。
我想好了，毕业出来就业三年，然后去创业，自己开一个教育机构，让更多人快速成长，我那时当然不想自己坐公交车，又浪费时间，我要拥有属于自己的宝马，这就是我一直所期待的!我知道有些人会说我不用做白日梦了，我要做白日梦，因为有老师曾说过，“思想乘以欲望等于现实”，想得多了，在脑海中形成一种动力，一直要成为那样子，就不断随着目标前进!我相信世界上没有什么不可能的，只有相信自己，一定行，就一定行!因为我相信我自己是值得配得拥有我所要的。
最后我最想跟大家说一句话“我们不是为了失败才来到这世上，我们的血管里也没有失败血液在流动，我们不是任人鞭打的羔羊，我们是猛狮，不与羊群为伍，我们不想听失
意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我们不能被它传染。失败者的屠宰场不是我们命运的归宿”。
谢谢大家，请大家监督我。
口才学习演讲稿篇三
初次接触这门课程是由于要选修它，当时我是抱着一种无所谓的态度，什么作业什么的都直接网上去copy，但是当我看了第一讲的时候，我发现我错了，这门课程正是我现阶段急需的一门课程，作为一名大三的学生，明年我们就要去实习工作，然而对于不善言辞的我来说，是一件很恐慌的事情。所以这门课程就是我目前最需要的，因此，我很认真的学习了这门课，甚至做了许多便条。
进入大学之前，我是不是一个性格很开朗的人，平时和熟的朋友在一起还好，能畅所欲言、搞怪逗笑的，但是当我遇到陌生人的时候，就会很腼腆。在学习《演讲与口才》这门课之前，我是很害怕演讲的，站在那么多人的面前、还很正式的说话，就会心跳加速，头脑一片空白，会放不开，会怕讲不好。反正就是上台演讲时，各种情绪就都会出来。但是在现在这个竞争如此激烈的社会了，不善于演讲或者口才
不好，那将是致命的。因为在很多时候，比如说面试，你就需要良好的演讲才能，这样才能把你完美的介绍出去。
在学了这门课之后，我有了很多的感触。这门课让我学到了很多，知道了怎样去演讲、怎样写演讲稿、演讲都有什么技巧、在演讲时应注意哪些事项等等。学习礼仪时，我才知道原来穿西装有那么多的讲究，在上这门课之前，我都不知道它还有这么多的注意事项。从前，我的手链、手镯都是戴哪只手舒服就戴哪只手，从没想过戴手镯也有这么多讲究，学习课这门课之后，我才了解，以后得注意了。其实，这门课我最大的收获，也是最最重要的收获就是，我克服了自己的内心恐惧，在班上的演讲中走上讲台。我觉得，这对我是最重要的。在这之前，我从来都没有过类似的体验，没有过在那么多的人面前、特别是还有很多不太熟悉的人面前那么正式的演讲的经历。因为我的性格不是很开朗，也不是很善于表达自己的感情，以前也没有过演讲的训练，所以现在我的演讲是相当的不好。经过看了这门视频课程的学习，我的演讲水平有了一点儿进步。虽然我的演讲还是不好，但是最起码，我有了演讲的体验，我知道了在讲台上是什么感觉，我体验到了演讲时的那种感受。我不在害怕或者不敢走上讲台，走上讲台，或许你演讲的并不好，但是你已经克服了内心的恐惧，从这点来说，你已经成功了。
这门课程虽然是视频教学，但是老师讲的很仔细，只要你认真的去揣摩老师的话，然后尽量去试着去做，你会发现，你在慢慢的蜕变，在慢慢的进步。这是一个长期培养的过程，不能一蹴而就。但是当你克服了内心的恐惧，能去表达的时候，你就已经成功了。
口才重要性的演讲稿篇四
我们的伟大毛主席曾经对我们说过:“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。青年人应具备两点，一是朝气蓬勃，二是谦虚谨慎。”
都说青少年是祖国的花朵、未来的希望，青少年能否健康成长关系到民族兴衰，因此党对不同阶段的青少年提出了相应的要求和期望。小学时，最重要的评优大概就是“三好学生”了，“德、智、体”全面发展的学生即可得到认可和表扬。随着不断成长，我们身上肩负的担子也越来越重要，对于大学生来说，德、智、体依旧是我们应该达到的目标，但作为受教于高等学府的我们决不能满足于此。所以，党在新时期结合国家、社会发展的要求，和全面建成小康社会、实现中国梦的需要，对我们又有了新的倡导，”六有“则为其中的重要部分。
在今年五四前夕提到，青年是国家的未来和民族的希望。
愿同学们肩负起时代责任，高扬理想风帆，静下心来刻苦学习，努力练好人生和事业的基本功，做有理想、有追求的大学生，做有担当、有作为的大学生，做有品质、有修养的大学生。
“有理想，有追求“首先告诉我们要树立正确而又远大的人生目标，革命先烈奉献出自己的生命，为我们创造出了独立自主、民主和谐的新中国，他们的理想、他们为国家和民族无私献身的精神值得我们一代代传扬。与资本主义利己价值观不同，在社会主义国家里，只有我为人人才能享受到人人为我。所以，祖国美好的明天离不开我们有远大理想和不懈追求的大学生，这就要求我们不但要有理想、有追求，还要坚持在党的领导下，学习党的先进思想和优秀党员的光辉事迹，立志投身于社会主义现代化建设而不是个人享乐。
“有担当，有作为“与”有理想，有追求“是一脉相承的，空有理想而没有行动、害怕行动只会是一无所获。空谈误国，实干兴邦，只有做到敢于承担历史重任，不畏惧风险，勇往直前，才能真正做到有所作为。所以，对于大学生，归结到一点就是要积极实践，并在实践过程中肩负起自己应当承担的责任，或者说是历史和时代的重任，在实践中发现问题，在实践中解决问题，真正地为祖国建设添砖加瓦。
“有品质，有修养“是从道德层面的要求，也是我们当今社会迫切的需要。中国是所谓的“礼仪之邦”，但在国人身上广泛存在的道德问题却是层出不穷。人与人之间的隔阂增多，各种诈骗让人防不胜防;很多人没有“排队“的观念，认为依次等候就是”吃亏“;中国式过马路被推上了风潮浪尖，但这并不影响路人们的”厚颜无耻“;放眼网络世界，污言秽语、肆意谩骂已成常态……这一切表明国民的道德品质和个人修养亟须提升!作为大学生这样一群具有相对成熟认知水平和良好可塑性的人必然要身先士卒了。对于不道德的行为我们每个人都会出于本能地厌恶，那么除了厌恶之外我们更需要做的是独善其身。如果我们每一个人都能向更高的水准努力，也许有一天我们就会发现身边的所有人都是如此的高尚。
有理想、有追求的，有担当、有作为，有品质、有修养，他们几者是紧密相连、缺一不可的。我们要了解其内涵，并在正确认识的基础上投入实践，同时向先进的榜样学习。
在此我想给同学们举一个鲜活的例子:
2006年7月，毕业于清华大学的法学院的周倍良在北京市门头沟区永定镇坝房子村担任党支部书记助理。毕业时，确实有几家单位高薪聘请周倍良去任职。但他告诉记者:“一个人的成长只有紧密结合国家的发展，才能找到施展才华的舞台。年轻时到艰苦地方锻炼锻炼，对今后的成长也是有利的。”
就任期间，周倍良多听、多看、多想、多动，了解民情，为村里立下了汗马功劳。村里施工，让一户村民十多天用不上水，周倍良立刻向书记汇报情况，即使遇到“碰壁“也”为了村民的利益“坚持协商工作，最后得到了村民和书记的一致赞扬;一个私营企业老板承包村里的耕地，不仅没有妥善经营管理，还擅自更变耕地性质，严重损害集体利益，法学出身的周倍良第一次独立办案，艰难诉讼，由于精心准备，对方律师被周说得哑口无言，村民们终于获得了胜利。之后周倍良说:”农村太需要法律了!“他自己开启了法律学习班进行普法教育，此外，周倍良还建立起法律咨询室、法制宣传窗和普法工作室，积极开展普法宣传活动。现在，周倍良已经成为坝房子村中的一员:“我会像村民们所希望的那样，做一名不走的农村律师，让法制文明之花在农村大地上绽放。”
从周倍良身上我们可以看出，首先他具有崇高的理想，将个人的成长成才与国家需要紧密的结合在一起，不怕苦、不怕累;其次，他敢作敢当，主持公道，真真正正地为人们服务，为人民谋福利，为人民的利益着想，人民受到侵犯，他身先士卒，承担起法学毕业生应有的学术和职业素质。像他这样的青年还有很多，甚至就在我们身边，我们应有一双发现的眼睛找出身边的榜样，同时向榜样学习，提升自我。
希望“六有”精神能真正地为同学们所认可，让它成为我们在大学期间要达到的目标之一，指引我们不断前进。也希望有越来越多的同学们能成为真正意义上的“六有”大学生。
篇九：口才教育的重要性
?才教育的意义和价值［让师?过?种幸福完整的教育?活］“?才”作为?种表情达意，论辩是?，传递信息的重要?具，其对社会发展的重要作?也越来越被?们重视。?句良?三冬暖，?句恶语六?寒；?句话使?笑，?句话使?跳。??之辩重于九?之宝，三?之?强于百万之师。西??位哲?说过，世间有?种成就可以使?很快完成伟业，并获得世?的尊重，那就是讲话让?愉悦的能?。随着时间的推移，?才的重要性?但不会消损，恰恰相反，?类越进步，社会越发展，?才艺术的运?所体现出的作?、意义和价值却越来越?，它是?门不可替代的艺术，是?们?存不可少的基本技能和交际?具。学习好?才，研究好?才，运?好?才。?才是运动的，是发展的，?才需要并值得?们去研究、探索和开发。?才的训练贵在持之以恒。训练的载体随处可见，课堂积极发?、朗读、聊天、讲故事、话题讨论、演讲、辩论、?试模拟等等，都是?常有效的训练?法。......?才教育的意义和价值是什么？作者｜佚名掠影｜?络?才的意义和价值是什么呢？我会这样说，你说?才有多重要它就有多重要。也许你会说你是不是有?点?过其实呢？其实不是。古代有?位?艺理论家叫刘勰，他有两句名?：“??之辩重于九?之宝，三?之?强于百万之师。”对不对呢？我认为是对的，不妨给?家举?个例?。当年秦国和晋国联合起来打郑国，郑国是?个?国，在两国?军压境的情况下，郑国从上到下?筹莫展。武将不敢出征，??没有谋略。最后郑王不得不让?将烛之武亲?出马到秦国军营去?趟。烛之武受命于危难之际，到秦军找到秦王，他讲起来情真意切，动之以情，晓之以理，痛陈唇亡齿寒的道理，最后终于说服了秦王，秦王?即撤军，?且还留下三员?将，协助保卫郑国。晋国?看?可奈何，只好撤军。这不是?头的威?吗？他就靠??的三?不烂之?将秦、晋?军退去。三国的诸葛亮?战东吴的?官武将，终于建?了联吴抗曹的统?战线，最后致使号称“??万?军”的曹兵?乎全部葬于滔滔的长江之中，这不是?才的威?吗？设想?下，假如刘备让张飞去呢，后果会是什么呢？这不是?才的作?和价值吗？?家都知道孙中?先?，后来许多参加?亥?命的??回忆起来说，他们是听了孙中?先?的演说才参加了?亥?命的，这不是?才的意义和价值吗？我们的?主席、周恩来、陈毅、邓?平哪?位不是能?善辩的？正因为这样，他们才???的?才宣传了民众，武装了民众，从?投?到?命事业中，这不是?才的意义和价值吗？政治家、军事家、外交家需要?才，各?各业的从业?员也都需要?才，有?才和没?才是?不?样的。教师没有?才?吗？怎么来传道授业解惑呢？我敢这样说，凡是特级教师他们都是有?才的，否则他当不上特级教师；法官没有?才?吗？律师没有?才?吗？营业员、推销员没有?才?吗？所以，各?各业都需要?才，在整个?类社会中，?个?有?才和没有?才是?不?样的，有?才的?就能充分展现??的才华，对社会做出较?的贡献；没有?才的?就不能充分和更有效地展现??的才华，他的贡献也是有限的。在我们?常?活的交往当中，也是需要?才的。俗话说，：?句良?三冬暖，?句恶语六?寒；?句话使?笑，?句话使?跳。在建设和谐社会的今天，会说话就不会吵起来，就不会打起来，同志们就会?常和谐。可见?论是?处还是?
使?跳。在建设和谐社会的今天，会说话就不会吵起来，就不会打起来，同志们就会?常和谐。可见?论是?处还是?处，?才的意义和作?都是不可低估的。我给?家讲?个过去的笑话：在?西有?个牲?贩?到内蒙去倒腾牲?，这也是做?意、做买卖吧，还有?个?也在那?倒腾牲?。第?个?我称为甲，第?个?称为?。这个?做了?年?意都没有?愿意跟他在?起，因为他不会讲话，他???常孤单。甲是个忠厚的?，看别?不愿意跟?在?起?，他就决定和?在?起?，好互相有个照应。?着?着，?就说了：“?兄，你?个??，万?得了重病，死在半道上怎么办？”甲听了，很不?兴，没有理他。?着?着，??说：“?兄，这牲?在半道上都死了怎么办？”甲越听越不愉快，说：“?吧！快赶路吧！”当?到甲家门前时，甲让?到??家休息?下再赶路。??看甲家的?门，就说：“你家的门真是?啊！两个棺材并列?都没有问题。”甲真快被?死了。到了甲家?，?看到甲的母亲坐在炕上，这时??开?了：“?娘，你??寿了？”甲的母亲说：“今年，七?五岁了。”?说：“?了，活够本了，就是现在死也?了。”这时甲实在忍不住了，“?了，你?吧。”把?推出家门，?在上路时，还说了?句，“?兄，你家以后如果有天灾?祸，别忘告诉我?声。”?家看?看，这是说话吗？他会说话吗？这样的?，怎么能得到友谊，怎么能?成事业呢？还有?个?，家?正为?孩做满?，酒菜已上齐，突然有两个朋友造访，赶上了，?然要喝?杯喜酒。这时酒桌上?飞来?只苍蝇，他家?的妹妹就对着苍蝇说谁请你来的，没请你就来了。朋友?听??想是不是说我啊，酒也没有喝好就?了。还有?个?头，扛着煤?罐出去。?个?伙?看见了，说：“?爷你没有?了？”这位?爷?听就??了，扭?回去了。这个年轻?如果说：“煤?罐没有?了，我帮你灌吧，晚上给你送回去。”这多好啊。……我不想给朋友们更多地举例了，各?各业，各个领域，不管你从事任何?作，有没有?才是?不?样的。有了?才，就会加速你做任何事情成功的速度，提?你成功的?率，?且关键时刻能够起到关键的作?。我们可以不可以得出这样的结论：?才太有?了，应该从现在开始培养??的?才！可以说，在?益激烈的就业竞争中，很多?学毕业?在求职时都发现???临着这样的?个现实：学习成绩，已经不再是??单位选拔?才的惟?标准。??单位在选拔?才时，越来越重视求职?学?的综合素质，特别是良好的?才，即沟通能?。没有?学历和丰富的?作经验等条件，可能难以找到理想的?作，但是沟通的障碍（不善交际与?谈），更有可能将求职者挡在成功的?门之外。这是因为科技的发展，已经使我们的地球变成了??的地球村。现在?们不仅仅是?对?的交流更加频繁，?且电视、?播、电话等等现代设备也对?的?语表达能?提出了更?的要求，如果没有?定的?语表达能?，?们已?法适应当代?度发达的资讯社会。那种“祸从?出”的古训已不再被?们奉为神明，那种“君?敏于?，?讷于?”的观点已逐渐被?们所摒弃。社会的发展，向未来社会的主?——年轻的?学毕业?们提出了越来越?的要求。未来社会所需要的不仅仅是?个只会“默默”耕耘的“?黄?”，还需要能说会道的“百灵鸟”。未来的社会是年轻?的社会，现在的?学?是21世纪的主?，他们要管理社会、管理??，当律师、做教师，但不管做什么?作，离开了?才，只能是事倍功半。现代?应该是能?善辩者，如果还是笨嘴拙?，很难??于信息?度发达的社会。另???，纵然?个?才???、技能?超，但如果连话都说不清楚，和别?沟通起来总是让?别扭，不讨别?喜欢。那么他对单位、对社会的贡献?定是有限的。因为他缺乏传播知识，推?个?理念的能?。没有?才就不会有说服?，没有说服?就不会有影响?；没有影响?就不会有领导?；没有领导?就只能单枪匹马、独?奋?。但现在，个?打天下的时代已经过去，现代社会是?个竞争与合作的社会。在分?越来越细致的今天，每个?可能都只是你所在单位这架?机器上的?颗??的螺丝钉。要想使这部机器正常运转，零件之间的沟通配合?关重要。如果个个零件都各?为阵，互不沟通，不相配合，那么结果可想?知。之所以有的单位能在竞争中胜利，有的单位却在竞争中失败，其中的奥秘之?，很可能就是这个单位的领导甚?员?的?才。西??位哲?说过，世间有?种成就可以使?很快完成伟业，并获得世?的尊重，那就是讲话让?愉悦的能?。?且，?才是最看得见、摸得着的外显能?，求职?学?在求职过程中可以随时展现，也可能随时获得认可，随时帮助??成功求职。美国?早在上世纪40年代就把“?才、美元和原?弹”看作是在世界上赖以?存和竟争的三?法宝。60年代以后，?改为“?才、美元和电脑”。值得注意的是，随着科学技术的迅速发展，?“电脑”代替了”原?弹”，?“?才”竟连续独冠“三要”之?，?见其作?和价值?同?可。的确，在当今资讯发达的信息时代，?语交际才能作?之?，影响之深，其程度远远超出我们的意料。“?才”作为?种表情达意，论辩是?，传递信息的重要?具，其对社会发展的重要作?也越来越被?们重视。
越被?们重视。古?说过：“??之辩重于九?之宝，三?之?强于百万之师”，这是对?才本质?量的认识与概括。晏?使楚、孔?周游列国、诸葛亮?战群儒等，都是成功运??才的典型事例。这就以事实论证了?才对国家、对社会、对个?成败的重要性。社会发展到今天，?才的意义和价值越加凸现出来？时下看，?才更是必不可少。于?的??说，“三?不烂之?”有时会成就?个?的??。电脑是新时代的产物，是标准的?科技，它已成为社会进步和?们?存的有?法宝，这?可?议。??才作为?门艺术，也应该上升到应有的?度，这是?可厚?的。随着时间的推移，?才的重要性?但不会消损，恰恰相反，?类越进步，社会越发展，?才艺术的运?所体现出的作?、意义和价值却越来越?，它是?门不可替代的艺术，是?们?存不可少的基本技能和交际?具。改?开放三?年来，事实已经证明，?际交流更加频繁，这说明?才?存和发展是有肥沃?壤的。事实证明?才是永远不会?的，?才永远不会被淘汰，相反会越来越重要。因此，我们应该学习好?才、研究好?才、运?好?才，?才是运动的，是发展的，故，?才需要并值得?们去研究、探索和开发！?、培养?信，训练学?从“不敢说”到“敢说”对于?多数?学?来说，要提升?才?平，?先要克服胆怯，培养?语表达的?信，努?使??从“不敢说”到“敢说”。?才的好坏并不是遗传的，每个?出?的那?刻，你能说谁的?才好?谁的?才不好?对于?学?来说，要克服胆怯，?先必须打破?魔，实现?理突破。刚开始当众讲话的时候，可能会因为紧张说不好感觉丢??，越是害怕丢??就越不敢说，越不敢说就越说不好，于是进?了?个恶性循环的境况。克服胆怯和恐惧的?法很多，这?提供两个?法供借鉴：?是多上台，多锻炼，让当着很多?说话成为?种习以为常的事情，?然就不会害怕了。?是每次说话之前尽可能做好充分的准备，或者选择??最熟悉最专长的内容说，这样有备?说往往胆怯的感觉就会降低很多。当然除此之外，?边的?尤其是?师和同学要给这些同学提供?个宽松的说话环境，要多?励，努?发现这些同学的进步和优点进?适时适度的夸奖。?、积累素材，训练?学?由“?话说”变成“有话说”俗话说：“巧妇难为??之炊。”?才也是?样的，即使克服了胆怯的?理，做到了“敢说”，但是要想?才好，还必须做到“?之有物”，说出有意义的、令?信服的、别?想听的内容。?才素材的积累和知识的积累?样，主要有两种?式：直接知识和间接知识。直接知识主要是通过??的?活社会实践获取的，间接知识主要是通过读书看报或者与别?交流获取的。语?是以?活为内容的，有了丰富的?活内容和实践经验，谈话的内容?然也就会?较丰富。直接知识对于每个?的重要性不??喻，但是受时间、精?等客观条件所限，仅仅靠??的亲??活体验能够获取的知识是很少的，?们更多的知识都是来?于书本报刊或者别?的经验，这些都属于间接知识。?学?因为还没有真正步?社会，?活社会实践经历相对?缺，因此更不能忽视间接知识的积累。?如在看书或者读报的时候，把好的语句、好的故事和好的?章记住或者剪贴下来，在与别?交流的时候，把他们说的有哲理的话、有借鉴意义的经历和有价值的?活知识或者专业知识记下来通过两个??有意识地积累，久?久之，谈话的素材就会越来越多，?才也就会越来越好，说话中的知识性、条理性、思想性、幽默性也会随之丰富。三、掌握技巧，训练学?从“不善说”到“善说”做到了“敢说”，?做到了“有话说”，接下来要解决的问题就是怎么能把话说好，也就是说话技巧了。说话技巧的锻炼主要从如下三??着?：?是有声语?的训练。有声语?是?们在社会交往中凭借语?传递信息、交流思想和感情的?种?语形式，它是最直接、最普遍、最常?的基本语体。有声语?主要包括规范的普通话和科学的发声技巧。说好标准的普通话，这是现代?才的?个基本要求；科学的发声技巧包括语?、语调、语?、语速、停顿等，它可以让我们的有声语?更加丰富、更具感染?和吸引?。?是态势语?训练。态势语?也被称作“?声语?”、“体态语?”等，它在交际中主要对有声语?起辅助作?，主要通过?体形态、?势动作、眼神表情等来表达。作为有声语?的?种辅助形式，在具体表达中它不但可以增加有声语?的表现?和感染?，甚?可以部分代替有声?或表达有声语?难以表达的感情和态度。三是倾听技巧训练。说话本质上是?种交流，交流必定涉及说和听双?，说的?的是让对?听得懂、听得乐，愿意听、喜欢听。从这层意义上来说，交流的质量不但取决于说，更取决于听。会倾听、善倾听的?知道什么时候该专?地静静地听，知道什么时候该点头表?赞同，知道什么时候该表达?下??的观点表明??在认真思考对?的话。在倾听中了解了对?的思想和观点，说的时候才会更加有的放?；在倾听中满?了对?表达和渴望赞赏的欲望，对?才会给你更多
解了对?的思想和观点，说的时候才会更加有的放?；在倾听中满?了对?表达和渴望赞赏的欲望，对?才会给你更多说的空间。掌握了?才训练的思路和?法，就能够事半功倍。?才的训练贵在持之以恒，想?蹴?就把?才练好的想法是不现实的。具体来说，只要遵循以上思路和?法，训练的载体随处可见，课堂积极发?、朗读、聊天、讲故事、话题讨论、演讲、辩论、?试模拟等等，都是?常有效的训练?法。