篇一：学校智育工作实施方案
南京市金陵中学仙林分校小学部
特色文化建设实施方案
一、 实施背景
校园文化是学校文化的一个重要组成部分。它反映着学校的教育观念、办学 理念、历史传统、精神风貌、办学特色，是学校以物质条件为基础的载体文化和 以人为中心的精神文化的统一。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝 聚、激励的作用。
南京市金陵中学仙林分校小学部，又名南京大学仙林实验学校。学校地处仙 林大学城，是一所由南京大学、市教育局、仙林大学城管委会与栖霞区人民政府 四方合作创办的公办小班化实验学校。百年名校的办学积淀，先进齐全的教学设 备，现代化、人性化的校园布局，为学校的未来发展奠定了良好的基础。
二、 指导思想
学校坚持“走进儿童世界，培养世界儿童”的育人理念，秉承“为学生一生 奠基，对民族未来负责”的办学宗旨，牢固树立“健康第一”的观念，努力践行 “环境育人，文化润校”的办学思想，积极开展“世界儿童”特色文化建设。以 校园、生活为载体，打造人文环境，开发七彩课程，创新实践活动，在师生协力 中进行富有中华文化基因、世界眼光胸怀的特色文化建设。
三、 实施思路
1.确定文化内涵 “世界儿童”特色文化建设项目中的“世界儿童”，指的是初步具有国际品 质的儿童。国际品质的儿童，初步具有国际意识，初步了解国际文化，初步形成 国际交流能力，初步养育国际适应行为。中国是世界的重要成员，是中国儿童的 根之所在，魂之所在。因此，“世界儿童”首先是“中国儿童”，是植根中国的“世 界儿童”，是具有中国灵魂的“世界儿童”。
“世界儿童”特色文化建设，一方面是让世界走进校园，走进儿童心灵；一 方面让儿童走向世界，走进优秀的多元的世界文化。在这双向“走进”的过程中， 儿童更加热爱中国，坚信中国；儿童更加胸怀世界，融入世界。
“世界儿童”特色文化建设，主要包括精神文化建设，物态文化建设，课程 与教学文化建设，活动文化建设，制度文化建设等内容。由此形成校本特色鲜明 的以“世界儿童”为主题的、以培养具有国际品质儿童为价值引领的学校文化体
系。
2.精神文化引领 “诚真勤仁”是我们的校训；“自强不息”是我们的精神；“诲人不倦”是我
们的教风；“学而不厌”是我们的学风。我们以“走进儿童世界，培养世界儿童” 育人理念为引领，全面推进素质教育，努力培养一代具有中国胸怀、世界眼光的 世界小公民；打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍；建设一所具 有南京特色的现代化国际化的标志性学校。
3.环境文化浸润 “一言一行持诚真勤仁，一草一木含趣情理境” 我们让每一面墙壁、每一 棵树木、每一块石头都镌刻上金陵小学文化的烙印，都成为老师们的教育资源和 孩子们的学习资源。
4.制度文化保障 以“爱满天下”替代“三要八不准”；以“learning from life”替代“课 堂教学规范”；以“八礼四仪”“文明公约”替代“小学生守则”。
5.课程文化践行 用课程让孩子得到解放，用课程让孩子敢于交流，用课程让孩子学会合作， 用课程让孩子尊重生命，用课程让孩子懂得生活，用课程让孩子创造快乐。
6.活动文化延伸 优质的资源让孩子有好的学习空间；多元化的活动让孩子有更多的兴趣选 择；多层次的平台让孩子有更好的展示机会；丰硕的成果让孩子有更大的参与热 情。
四、 特色项目
1.推进科技体育 通过对学校体育运动设施进行儿童化的改造，大力开展科技体育特色项目， 推行 “我的项目我喜欢，我的强度我知道”的一小时阳光体育活动，让学生得 以拥有健全的人格、健康的心理和健壮的体魄，同时还积极开展“科技体育校本 课程开发与实践研究”的省级规划课题研究，先后承办了三次国家级“科技体育 传统学校”培训会，中央电视台体育频道专题播出。学校也被评为“全国科技体 育传统校”，同时被认定为“全国科技体育样板校”。
2.打造特色课程 在整合多方优质资源的基础上，积极进行校本课程的创新与实践，游泳课程
的全员开设；低年段英语、信息技术、电钢琴、做中学、帆船课程的实践；机器 人、创意模型拼装、校园主题定向等嵌入式课程的实验，数学实验室、生活体验 室（陶艺、烹饪、面点）、蔬菜种植园、亲近母语吧的陆续投入使用，优质的教 育资源、广阔的学习空间，为儿童多元智能的形成和综合素养的提升提供了可能。
为此学校先后被评为“南京市阳光体育学校”“南京市星光基地学校”“新教育实 验学校”。
3.创设数字化校园 学校不断加大数字化校园建设，无线网络全覆盖、短焦投影加白板、1+4 班 级电脑、平板进课堂、交互式电子阅读平台，班班有网站，人人有主页，让云漫 步、E 学习走进学生的课堂与生活，用网络的资源与平台不断提升他们的信息素 养，开拓他们的眼界，增长他们的知识；“在线作业”与“前置学习”，“微视频” 与“翻转课堂”，这改变的不仅仅是教师的教学方式，更多的是学生学习方式的 变革。为此学校先后被评为“南京市数字化示范校”“南京市移动学习试点窗口 学校”。
4．融入国际理解教育 国际理解教育是“世界儿童”特色文化不可或缺的重要元素。一方面我校在 开办国际班的基础上，接纳外籍学生入校园，引入外籍教师进课堂，尝试浸入式 口语教学。另一方面我们不断加强国际交流，学校办学以来先后接待了来自美、 英、澳、新和港台等十余支境外代表团，并与英国奥特伍德小学、盖茨小学，以 及澳大利亚圣迈克尔女校这三所学校结成了友好学校。我们在完成美国“越过海 洋的握手”艺术节出访活动的同时，又在校园里成功接待了来自友好学校奥特伍 德小学的 12 名师生，带领他们走进中国家庭，游览南京风光，感受中华文化。
去年暑假我们还成功举办了呼吸英语夏令营，我们的孩子在英国老师的带领下， 不出校园就能生活在正宗的英国文化里，足不出户便与国际社会思维交流。各种 别具匠心的社会场景模拟和互动旨在引发孩子们的社会参与感和小小商业运作 意识，同时更有每日丰富多彩的团队活动逐步培养孩子们的合作精神，主动性与 集体责任感。还有社区、大学生、家长等多层次志愿者的加入，也让“世界儿童” 的特色文化建设变得更加的丰满。
五、 实施步目标及措施
2014 年 8 月-2014 年 7 月：
（1）目标：健全和完善学校特色文化体系，不断丰富“世界儿童”特色文
化的内涵，初步形成学校特色文化文本解读。
措施：成立校园文化建设专题组，定期聘请专家进行特色文化问诊。
（2）目标：进一步加强校园环境建设，营造书香校园氛围。
措施：增加校园内的流动书屋和读书吧，开展图书漂流活动，加强学校图书
管理员和班级图书管理员的培训，积极开展书香班级、书香家庭、读书小明星的 评比。
（3）目标：形成具有学校和班级特色的“教师行为公约”“小学生行为公约” 和“班级公约”。
措施：以“完美教室”建设为抓手，通过教师、学生、家长协同合作，大力 推进“班级公约”“小学生行为公约”的制定；以“八礼四仪”推进为抓手，由 学校、家庭、社会三位一体，共同形成“教师行为公约”。
（4）目标：进一步发挥校园环境资源的整合与利用，初步形成学校校园环 境教育读本。
措施：组织专题组进行校园环境教育读本的创编，设计环境课程案例，开展 环境课评比。
（5）目标：形成学校传统活动体系，打造科技体育品牌活动。
措施：围绕“科技体育”课题研究，充实课题组队伍，开展丰富多彩的科技 体育活动，积累案例和成功经验，加快对“科技体育”校本教材的编撰。
2015 年 8 月-2016 年 7 月：
（1）目标：进一步丰富“儿童世界”特色文化的内涵，初步形成“儿童课 堂”“儿童课程”和“儿童服务站”等特色项目。
措施：结合新教育的理想课堂建设，立足“儿童立场”，以“数学实验”“科 技体育”“小导游”“小记者”等项目为抓手，成立专题组，进行项目阶段推进。
（2）目标：进一步加强音乐、体育、美术、科学、心理咨询等专用教室特 色建设，成分发挥特色教师与特色学生的作用，努力做到“我的地盘我做主”。
措施：引导教师积极开展学科本位培训，提高综合学科专职教师的专业素养， 并带领特长学生，共同设计和布置专用教室。同时借助专家和专业文化机构的技 术力量，提升环境建设品味。
（3）目标：建立“志愿者制度”，开辟“家长学堂”。
措施：充分发挥学生、教师、家长、社区、大学生等不同层面的志愿者队伍 的作用，通过申请、计划、例会、总结等形式吧，不断规范志愿者活动。并积极 聘请家庭教育专家，利用家长会、开放日、集体活动等时机，开展家长学堂。
（4）目标：初步形成以科技体育为核心，将阳光体育、社团体育、游泳、 帆船、乒乓球、足球等多项整合的体育校本课程体系。
措施：立足校本研发实践，同时依托航管中心、南京大学、南京体育学院、 风之曲水上运动学校等多家优质教育资源完善体育校本课程建设。
（5）目标：围绕“体育艺术 2+2”，将学校的体育节、艺术节、读书节、英 语节和科技节逐步做成品牌项目。
措施：成立活动专题项目组，从学年初制定计划，分步推进，各环节责任落 实到人，不断开辟优质资源和展现平台，扩大活动影响力。
2016 年 8 月-2017 年 7 月：
（1）目标：形成较为完善的“世界儿童”特色文化体系，并成为学校特色 发展品牌。
措施：通过案例、课题、画册、视频、现场会，不断完善和提升“世界儿童” 特色文化，扩大辐射影响力。
（2）目标：关注校园环境的细节建设，让每一处都成为儿童学习和成长的 资源。
措施：通过“我眼中的美丽校园”“我让校园更美丽”等活动，让师生、家 校共同建设美丽校园，画它、写它、说它、演它。让这里成为文明校园、学习乐 园、生活家园。
（3）目标：建立全员管理制度，做到班班有责任，人人有岗位，不断提升 学生自律、自护、自理、自立和自强。
措施：通过设立校级管理岗、年级管理岗、班级管理岗、家庭管理岗、社区 管理岗等多维管理平台，让学生在不同岗位的中得到成长。
（4）目标：逐步开发班本课程，不断充实和丰富学校课程体系，满足儿童 特色发展需要。
措施：推行“一班一品，一生一长”，充分挖掘教师、家长和学生的特色资 源，开设具有班级特色的微型课程，并通过年级和校级平台展示，逐步扩大影响，
进而形成学校特色课程。
（5）目标：大力推进国际理解教育，积极开展国际交流活动，争创国际交
流特色学校。
措施：进一步扩大友好学校覆盖面，精心组织国内和国外两次国际论坛，组
织好友好学校的互访交流，办好每一届国际班和每一期呼吸英语夏令营。
六、 领导机构
组长：
林慧敏 副组长：
张红耘 成员：黄文峰、彭峰、李新、林卫云、陈健
南京市金陵中学仙林分校小学部 2014 年 6 月
篇二：学校智育工作实施方案
三一文库（www.31doc.com）/其他范文/建设方案
小学校园文化建设三年规划
文化是一所学校最值得品味的东西，学校文化建设是学校最 高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展， 提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选 择。市教育局开展的“校园文化建设年”活动，为我校办学品位的 全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。为更进一步落 实教育部及州、市教育局《关于加强校园文化建设活动的通知》 文件精神，结合我校校情实际，特制定校园文化建设三年规划。
一、校情分析
恩施市逸夫小学位于老城区，创建于 19XX 年，有着深厚的 文化底蕴和优良传统。占地面积 8600 平方米。该校先后九易其 名：19XX 年由麟溪书院改名为恩施县高等小学；1912 年更名为 恩施县高等小学校；1930 年改名为恩施县完全小学；1949 年改 名为恩施城关镇第一中心小学；1950 年改名为恩施县城关第一 小学；“文革”期间名为东风小学；1978 年更名为恩施县施南镇第 一小学；1985 年更名为恩施市和平街小学；1996 年香港爱国人 士邵逸夫先生投资四十万港币，修建逸夫教学楼，学校易名为“恩
施市逸夫小学”。其发展历程历经晚清、民国和新中国三个不同 的历史时期，可以说是恩施市现代教育的一个缩影。学校形成了 “讲奉献、讲大气、讲品味、讲合作”的逸夫精神。目前学校开设 28 个教学班，共有在校学生 1803 人，有退休在职教师 140 人。
近年来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条 件。经过改造维修的多功能电教大厅，功能齐备，设施先进，使 我校现代化教学水平达到全州先进水平；办公室、教学楼和师生 食堂改造工程使师生工作学习和生活环境面貌一新；“班班通”工 程，使每个教室配备了电脑和液晶大彩电，提升了教学手段信息 化水平；学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最 美好的童年”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习 的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个 教育教学行为之中。学校注重常规管理，加强教师队伍建设，坚 持“良好的育人环境，优质的教育质量”的办学宗旨，整体办学水 平得到提升。教学水平一直居同类学校领先水平。我们力争再通 过三年时间的努力和探索，按照“校园建设营造整体美、绿色植 物营造环境美、名人佳作营造艺术美、优良校风营造精神美、人 际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境优美、学 习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、 人民满意的学校。
二、总体目标
通过三年的继续努力，培育以人为本、合乎规律、引领发展 的理念文化；培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；
培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、 自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、严 格自律的行为文化。
三、工作任务
（一）校园环境文化建设：
工作目标：
把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育 人乐园。
工作任务：
1、校园美化 ①重新完善绿化带，对各种树木整枝造型，把校门口、逸 夫楼、四层教学楼前的花草重新更换成红据木和杜鹃花，所有花 坛植上草皮，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色 各不相同。
②把娱乐场两边空闲的两块坡地，改造成绿地；在四层教 学楼后边增加一个长花台，增加校园绿地面积。
③借校园扩建的东风，把进校园右边的一层矮房拆除，改 造成一块大草坪。拓宽校园空间。
④花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取 名分科，并建立档案。
⑤学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读 书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人 内涵。
⑥校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普 通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他 提示语。
⑦抓好黑板报宣传阵地，分年级以竞赛的形式完成，年终 进评比表彰。
⑧校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造 健康向上学习环境。
⑨维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。
并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学 特色”等。
⑩所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范字”的温 馨提示语，房内整洁规范。
2、功能室美化 ①学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹 现象。
②各科室用房有统一标识。
③制作窗帘。
④各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有 教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。
⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。
⑥各室线路规范，灯具安装整齐。
⑦各室规章制度张贴上墙。
⑧争取项目新建一个标准实验室。
3、教室美化 ①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗， 国旗两边配上富有本班个性特色的班训。
②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上 墙。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保 管室备用；教室无杂物。
④教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”， 主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安 排表等内容。
⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏， 以促进班内学生间的竞争。
⑥电脑、电视专人保管，每天按时开关机，定时擦洗上罩。
4、办公室美化。
①总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、《文明办 公室公约》、值周教师制度等常规要求全部上墙。在规定位置张 贴。
②办公室墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励 语。
③安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在 形象。
④适当位置安放时钟一只。
⑤建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期和 谐年级组评比考核。
⑥适当位置可张贴国画或书法一组，最好是师生自己的作 品，以增强文化气息。
（二）师生行为文化建设
工作目标：
通过各类有效的校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、 严格自律的师生行为文化。
工作任务：
①领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的 职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视 角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断 学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和 独特的个人魅力。
篇三：学校智育工作实施方案
坚持德育为首智育为主五育并重全面发展的办学思想以为学生终身发展服务为宗旨走管理科学化教师科研化学生个性化的发展道路秉持人人成功各得其所日有所进日后有为以德立校质量强校育人为本的办学理念以管理为保障以课改为龙头以课堂为重点以科研为先导以学生个性的张扬人格的自我发展为目标围绕智育谋发展突出素质求特色积极全面有效的推进素质教育努力形成了独特鲜明的办学特色不断提升了办学品位
学校智育工作实施方案
一、指导思想 坚持“德育为首，智育为主，五育并重，全面发展”的办学思想，以“为学 生终身发展服务”为宗旨，走“管理科学化，教师科研化，学生个性化”的发展 道路，秉持“人人成功，各得其所”、“日有所进，日后有为”、“以德立校， 质量强校，育人为本”的办学理念，以管理为保障，以课改为龙头，以课堂为重 点，以科研为先导，以学生个性的张扬、人格的自我发展为目标，围绕“智育” 谋发展，突出“素质”求特色，积极全面有效的推进素质教育，努力形成了独特 鲜明的办学特色，不断提升了办学品位。
二、工作目标 充分发挥智育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的学 生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范智育目标和内容，科学管理智 育课程，积极开展智育活动，努力拓展智育途径，有针对性地进行教育和引导， 使学校智育管理更具科学性，从而保障青少年的全面健康成长。
三、工作重点 （一）以德治校，强化智育育人功能 1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着“学 校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、 教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。
2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自 觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。
（二）以人为本，规范学校智育内容 学校的智育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬 业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、 爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步 养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行 为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。
（三）课堂为主，有效渗透智育教育
品德与生活、品德与社会和思想品德课程是向中小学生进行系统的思想道德 教育的重要课程。任教教师要
以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材， 联系学生实际开展智育工作。
1-2 年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐。诚实 守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。:3-4 年级：着 重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领学生逐步认识 自我、认识社会，树立榜样，形成良好的品德奠定基础。
（四）踏实工作，拓展智育教育途径 1、营造校园智育环境倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发 挥其潜移默化高尚品行的德育功能。
2、构建学校人文德育明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校 规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。
3、抓好三个重点管理一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。
二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项 专题教育结合起来，形成系列， 强化渗透。
三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针 对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。
4、打造三个窗口形象 一是校园环境、校园设施和校园文化。二是大课间操。要内容丰富，动作到 位，整齐划一，处处体现“活”。三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的 纽扣，使家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理念 和办学思想，是学校智育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。
四、管理措施 1、大力推进“高效课堂”建设。课堂是实施有效教学的主阵 地。教学管理人员要尽量抽时间深入一线，沉下去听课，静下心来思考，真心诚 意的与教师交流、探索。我们还要抓住课堂教学的几个关键因素，认真加以研究， 寻找突破的办法。一是教学方式的转变，二是学生的主动性的发挥。本学期的教 研活动，要以课堂教学研究为重点，着力提高我校课堂教学的效率。
2、引导学生与书为友，激发学生的阅读热情，提高学生的阅读能力，引领 学生与书相伴，培植学生的读书兴趣，最终形成良好的读书习惯。通过阅读使学 生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综 合素质，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好 书，读书好”的书香校园阅读氛围。
3、加大“音、体、美”三科的教学力度。美术教师平时上课要注意组织指 导学生开展科学幻想绘画、创新设计、手工作品等活动，力争多出佳作。体育教 师要做好组织训练工作，加强对学生体质的检测，加大训练力度，保证训练时间。
音乐教师要注意学生音乐素养的培养，力争在特长生培养方面再进一步。实现学 生全面主动发展，提高学校品位，创造精品成果。
4、注重重学科活动的开展，真正让学生活起来，培养学生多方面兴趣爱好， 开发学生智力，提高学生能力，使学生想学习，爱学校。
5、班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风 带动学风建设，同时科学分编班里的学习小组，开展学习竞赛。配合科任， 参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的 学习氛围。
6、教师要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生逐步掌握学习的 技能和技巧，指导学生养成及时预习、认真听课、及时复习、认真独立完成作业 的习惯，调动学生学习积极性，增强学习效果，营造公平、公正、和谐的学习氛 围。
7、及时了解一天的早读、午休、各年级各科的教师上课情况和学生听课情 况等。每周一汇总，发现的问题将及时进行反馈，并督促教师、指导学生改正， 对全校的教学情况进行动态指导。
8、重视学习方法的指导。要求教师多给学生更具体的学法指导，以使学生 适应目前的各种形势，要求教师要充分利用好多媒体，提高课堂教学容量和效率， 在教学中要寓学法指导于课堂教学之中，帮助学生尽快找到适合于自己的行之有 效的学习方法，要求每位教师学 期初上一节学法指导课，上交一份本学科学法指导经验交流材料 9、抓学科 知识竞赛活动。各项活动要有计划、有总结、有氛围。基础性学科要紧密围绕教
学开展，非基础性学科要围绕培养学生的学习兴趣好技能开展。学科竞赛活动要 在学期初制定好计划，由学校统一安排，通过各种丰富多彩的活动，丰富学生的 生活，使学校成为学生成长的乐园。
10、要加强学困生的转化工作。教师要面向全体学生，关注每一个学生的学 习状况，着手建立”学困生“培养提高档案，注重学困生学习情感、态度和习惯 的培养，使他们具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质，加强对学困生 的个别辅导，注重鼓励和赏识他们，从而使这部分学生建立起积极向上的信心， 让每一个孩子都能看到自己的成功希望。
工作制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作 计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍， 在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负 责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓 好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗 仪式按国家教委规定的程序进行。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、 生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社 会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习， 积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。申报德育科 研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、 主动性。
七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育 园地”。崇尚科学，反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的 落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，
有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、 管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、积极建立社区德育*络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积 极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等 方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育 *络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干 部”、“星级班级”。
十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《小 学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。班级教室内悬挂或张贴《小 学生守则》，《小学生日常行为规范》、学风、以及名人名言条幅。并加强学习和 训练，做到期初有计划，工作有纪律，期中期末有检查和评比。使学生养成文明 礼貌、尊敬师长、团结同
学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素，认真学习，奋发向上的风尚和良好的 习惯。
十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积 极向上的班级风貌。
十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。
十四、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展 “个案研究”等课题的实验研究活动。
十五、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联 系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。加强家校联系， 每期召开学生家长会一次以上。
十六、班主任要组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少 先队员”、“优秀学生干部”，积极争创星级班级。
十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以 身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。以课堂实施德育 教育的主阵地， 各科教学要根据德育要求，根据学科特点，渗透思想教育因素。各教师的教
案上要有新体现。对学生进行思想教育，以教育为主。坚持做到“因材施教，动 之以情、晓之以理，持之以恒”的原则，充分调动学生的积极因素，防止简单粗 暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。
十八、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当 前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究 性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。
十九、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位， 要时刻牢记学校无小事，事事都育人。
篇四：学校智育工作实施方案
学校课外体育艺术活动实施方案
一、 活动目的
为了贯彻全面进展的教育方针，落实栖霞市教体局《关于深切开展学校课外 体育艺术活动的通知》，推动学校体育和美育的改革与进展，增进课外文体活动 的制度化和规范化。使学生从小树立终身健身体育意识，通度日动，增进指导教 师的业务水平和专业能力，造就一批高素质的体育、艺术指导教师队伍，提高新 课程实施的力度，成立有效的课程体系，促使文节、体育设施的投入力度。通过 学校的课外体育和艺术教育活动，让每一个学生都能较好地掌握两项运动技术和 一项音乐一项美术技术，为学生的全面进展奠定良好的基础。
二、组织机构
组 长：刘云涛
副组长：储效侠 刘庆
组 员：各班班主任，全部音、体、美任课教师。
三、工作目标：
（1）合理利用学校现有文体活动场地、设施，努力创设适合中学生特点的 文体活动内容，吸引全体学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动。
推进素质教育、活跃学生课余生活，构建和谐、文明、活力校园。
（2）构建学校课外文体活动体系同初中体育与艺术的课程改革的实验工作 相结合，精心组织实施课外文体活动，落实课外文体活动的各项规章制度，努力 提高我校课外文体活动的质量。
（3）努力培育好体育艺术特色生，充分发挥体艺特长生在学校课外文体活 动中的作用，探索我校课外文体活动特色，努力提高我校文体活动的整体质量。
四、具体措施和方法
1、发挥各处室在活动中的组织、协调作用，发动全体任课教师和全体学生 积极参与，确保活动的有序、安全，激发学生参与活动的积极性、主动性，提升 课外文体活动的教育功能。
2、充分发掘学校文体教师的专业特长，通过文体小组的组织、训练，满足 不同兴趣、特长和层次的学生持续发展需求，做到活动时间、场地、内容、学生 和指导教师“五落实”，确保活动安全有序，提高文体活动质量。
3、科学规划、制定学校课外文体活动制度，坚持每年至少办一次全校性体 育运动会和一次文化艺术节，每月举行一至二次单项性文体活动或竞赛，以形式 多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，丰富学生的校园生活，为学生搭建展示 自我的平台。
4、充分发掘校外文体活动教育资源。积极组织参加各级各类专题活动和竞 赛，争创佳绩。
5、鼓励支持教师积极参加各种研讨活动、业务培训和学历进修，为教师不 断提高自身素养创造条件。
6、不断完善学校基础设施建设，配齐音体美器材，为课外文体活动的开展 提供条件保障。
五、活动内容及要求
1、体育活动内容及要求
（1）深入开展阳光体育运动，坚持有组织、有计划地安排好课间操、眼保 健操、大课间体育、体育活动课及冬季长跑活动等，鼓励学生踊跃进行体育锻炼， 充分发挥学校体育在素质教育中的作用。在没有体育课的当天下午要安排一节体 育活动课，确保每生天天体育锻炼 1 小时。
（2）兴趣小组
成立以田径、篮球兴趣小组，做到有计划、有时间、有措施、有师资、有内 容。激发学生学习兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。培养学生对体育的感受 能力和表现能力，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识 和交往能力，为学生形成良好的人文素养和终身体育奠定基础。
（3）抓好特长生培养
根据学生的兴趣爱好、运动能力及培养目标，结合他们各自的特长，组建好 特长生队伍。
2、音乐活动内容及要求 (1）爱国歌曲班班唱活动
天天上午第一节课前、下午第一节课前由各任课教师或文艺委员组织全 班学生，演唱一至两首歌曲，将活动形成制度化，坚持长期进行。
(2)班级合唱活动 在有体育课的当天，由班主任或文艺委员下午两节课后，组织全班学生进行 一节课时间的合唱活动。
3、美术活动内容及要求 （1）在班级中开辟书法绘画园地 每个班级在班内开辟书画园地，每月挑选好的作品张贴在班级的书画园地。
（2）美术兴趣小组 组织成立学校兴趣小组。通过一定阶段的训练辅导，使学生能够准确地掌握 素描（速写）、中国画、书法等方面的基本技能和技巧。
六、分工协作，认真落实，保证活动的质量
班主任是实施的主要组织者，班主任要充分做好动员工作，保证活动的 普及率在 90%，不让学生失去学习的机缘，要按照学生的意愿和特长，指导学生 报名，要充分利用体育活动的时刻，增强对学生的技术指导，催促学生及时、认
真地参加培训活动。辅导教师要制订好辅导计划，调动每位学生的踊跃性，要充 分利用上课时刻、课外活动时刻及假日活动时刻对学生进行技术技能的指导。争 取组内参与学生的达标率在 60%以上。
篇五：学校智育工作实施方案
劳动教育评价改革单项试点实施方案
一､指导思想 劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素 质教育､提高学生总体素质的基本途径｡学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能｡ 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“学校教育不仅要 抓好智育,更要重视德育,还要加强体育､美育､劳动技术技术教育和社会实践,使诸方面教育 相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长｡”结合我校加强劳动技术教育,开展课 程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验,制定《我校四从劳动教育实 施方案》｡ 二､总体目标要求 劳动技术是一门涉及面广,融知识性､技术性､实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才 中发挥着重要作用｡学校规定从孩子入学起,开设“劳动技术课”,“劳动技术课”作为学生必 修的课程｡在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定 的高新科技知识,还要具备整理家务的技能,和服务社会的意识｡才更好地完成劳动技术教育 的教学任务｡ 1､从入学背书包整理书包,摆放学具等,培养孩子的良好习惯｡ 2､了解一些简单工具的使用方法,初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法｡ 3､学会自我服务性劳动,能制作简单的手工作品和工艺品｡ 4､初步掌握编织､缝制技术,能制作简单的制品｡ 5､掌握初步的植物栽培技术,掌握小动物的饲养方法｡ 6､学会木工､金工､电工､农具等常用工具的使用:能进行简单的识图和制图｡ 7､在劳动技术实践中具有一定的创新意识,尝试有创新特色的小制作､小发明｡ 8､培养学生良好的劳动习惯｡通过劳动实践,对学生进行遵守劳动纪律､爱护劳动工具和珍惜 劳动成果的教育,并进一步培养学生团结协作､助人为乐的精神品质｡ 9､培养良好的非智力素质｡在劳动实践中使学生自觉磨炼意志,陶冶情操,体验挫折与成功;增 强积极进取､探索创新意识:初步具有质量意识､效率意识､安全意识和环保意识｡ 三､主要原则 1､实践性原则 实践性是劳动技术课的基本特点｡学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基 本方法｡实践是劳动技术课必不可少的环节｡创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得 到发展｡学校要结合实际,创设足够的时间和空间,千方百计为学生创设劳动操作的条件,让学 生在实践中掌握的知识和技能｡学校､教师要切实做好指导和管理工作,提高劳动技术课的教 学效果｡还要和家庭､社会结合｡ 2､基础性原则 劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门门]基础性课程,应该使学生具备基 本的技术处理能力,以适应未来的职业生活､家庭生活和社会生活｡在劳动技术课中,通过某些 劳动技术项目的学习,使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加工的动手操作能 力和思维能力,为将来的发展､成长打下坚实的基础｡ 3 开放性原则 教学内容应不拘泥于教材,做到课内课外､校内校外相结合,这对于改变学校劳技教育内容过 于单一､要求过于统一的状况,有积极的意义｡逐步构建学校､社会､家庭相互协调､互为补充 的劳技教育体系,能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生,提供一个充分发挥自己天赋､才 能和创造力的新思路｡ 四､活动时间:
20xx 年 X 月一 20xx 年 x 月 五､活动内容: 1､利用国旗下讲话,举行四从劳动教育活动的启动仪式,进行动员与部署｡ 2､积极宣传､营造氛围｡学校利用宣传窗,对外显示屏､小广播､信息化载体等,向家长､学生 宣传四从劳动活动意义,形成人人参与,扩大“四从劳动”教育实践活动的社会影响｡ 3､把“四从劳动”教育贯穿于整理书包､家务劳动､卫生扫除､快乐小农夫等社会实践活动中｡
篇六：学校智育工作实施方案
小学智育活动方案
在起草各种备选方案时，要广泛收集各种数据和理论政策依 据，进行综合分析。而策划小学活动方案的意义在于可以使得老 师同学一起培养感情，另外也可以更好地促进活动的开展。你是 否在找正准备撰写“小学智育活动方案”，下面我收集了相关的 素材，供大家写文参考！
6809 小学智育活动方案 1 一、指导思想：
本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为 载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高 课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学 研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现 依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安 排如下：
二、教研目标：
1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、 良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识 和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结 新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一
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支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施 (一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动 1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师透过
进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探 索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新 教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎 扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研 讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量 化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作 落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有 效开展
1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材 的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借 鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备 课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格 进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
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2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂 教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的 过程管理，继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交 流制度。
3、用心开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、 竞赛等方式开展好教学研究工作。
4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。
(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长 1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于 20 节，透过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜 力。
3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为 青年教师带给学习、培训的机会和展示的平台，透过优质课比赛 及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方 面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。
6810 小学智育活动方案 2 新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念， 提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们 教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：
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本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实 验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师 业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减 轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎 实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：
1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带 给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、 良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识 和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结 新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促 教学质量再上新台阶。
三、教研措施：
(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师 本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用
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心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实 践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改 革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研 讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整 理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时 了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理 念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研 水平。
2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课 堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
4、开展听课、评课的研讨活动，透过互相听课、说课、评课， 取长补短，不断提升自己的教科研潜力。
5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、QQ 群、UC 论坛 进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。
四、教研组活动安排：
二月份：
1、学习教研组计划，布置任务; 2、观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。
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三月份：
1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。
2、课后分别点评每节课的成功之处，指出不足之处，以促共 同提高、进步。
四月份：
1、讲评二年级的小组教研课，课后点评。
2、复习整理以备期中考试。
五月份：
1、讲评三年级的小组教研课，课后且点评。
2、观摩学习优质资源课件、案例。
六月份：
1、整理总结教研组工作。
2、制订期终复习计划，迎接期终考试。
6812 小学智育活动方案 3 全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课 程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意 识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提， 以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效 率为重点。转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心 探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
一、工作思路和目标：
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以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促 成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革 为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学 教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教 学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致 力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”， 得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面 作好教学科研工作：
(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性 教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧 密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、 《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教 学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正 地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座 谈交流、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式 开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量 化考核，并记于教师个人教研积分。
2、继续坚持群众备课、周前备课。教案的备写要规范化，教 学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准 备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。
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教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和教师个人特 点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出 教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知 识是怎样训练的、潜力是怎样培养的、学生的用心性是怎样调动 的等等。并坚持群众备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大 家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改 的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量 观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无 准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂 教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学状况进行有 效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即 “精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减 轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。作业批改要及时、认 真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对 学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心， 提高学习成绩。
(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队 伍建设。
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强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的 研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数 学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的 重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉 新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践， 探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、 交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂 教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的潜力和 科研潜力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋， 有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，终在校内 构成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
6811 小学智育活动方案 4 一、指导思想：
以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依 据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发 点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创 新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法， 以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学 质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数
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学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术
技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教
材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教 学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的 兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：
1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究 等形式开展有针对性和实效性的教研活动 2、继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学资料，教学目 标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和 教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改 的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量 观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设 计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、 精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，
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调动学习用心性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许 错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到 面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于 15 节。
四、工作措施：
(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标 准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业 成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师主角，树立以学生为本的 思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造用心、健康、 和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交 流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和乐”高 效课堂的教学模式。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化 手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效， 同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。
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作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要 正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好 学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。
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篇七：学校智育工作实施方案
学校班主任绩效工资考核方案
（试行稿） 班级是学校对学生进行教育教学活动的最基层组织。班风的好 坏，是直接影响校风的重要因素。班主任工作是培养良好思想品德和 指导学生健康成长的重要途径。班主任是学校德育共组的直接实施 者。为了加强我校的德育工作，发挥班主任工作的主动性，加强班主 任工作的规范性和注重班主任工作的实效性， 进一步提高我校的教育 教学质量，特制订我校的班主任绩效工资及考核方案如下：
一、考核对象 全校 13 名班主任。其中小学班主任 6 名，初中 7 名。
二、 绩效总额与组成 1、考核内容为两部分：①班主任为班主任工作(50 分+N 分)；
②班级管理成绩（50 分+N 分） 。考核时以《班级量化考核》分数和 日常工作完成情况为依据，均以分数形式进行核算。绩效金额由学校 统一划拨，总金额 10200 元，其中班主任 150×13×4=7800 元；生 活老师 6×100×4=2400 元（均按 4 个月计算） 。
2、绩效计算与发放方法。
A.班级管理成绩和班主任工作均为分数量化。每日一小计，每月 一汇总，并进行公布；
B.绩效工资计算方法：分三个小组：一至三年级为一组；四至六 年级为一组；七至九年级为一组。绩效工资在各自小组中按班级所得 百分比进行计算。
① 班级每月得分=各班每月每日分数累计 ② 小组平均分=小组各班级每月得分总和÷小组班级数 ③ 班级得分比=班级每月得分÷小组平均分 ④ 实发绩效=班级得分比×150 奖励金额
实发绩效=得分比（班级每月得分÷平均分）×150 奖励，每月 随工资发放。
三、 量化考核评比办法 班主任工作考核分为《班主任常规工作考核》和《班主任工作成 绩考核》两部分，分别占 50%（即班主任工作和班级管理） 。班主任 工作由行政值日进行考核量化， 班级管理工作成绩由值周老师和学生 会干部考核，考核均实行得分正分计算。班主任考核分数=班主任工 作考核分数+班主任工作成绩考核分数
（一）
班主任常规工作考核内容（以行政值日考核和政教处量化为准，分数为：
50+N）
考核项目 早操 5 分 课间操 5 分 早餐 5 分 午餐 5 分 中餐 5 分 午休 5 分 晚寝 5 分
考核量化说明
按时到 5 分；迟到 4 分；缺勤 0 分。
学生集合完毕未到视为迟到；无故早退视为缺勤 按时跟班并与班级队伍一起 5 分；队伍开始进餐厅未到视 为迟到 4 分；无故未到视为缺勤 0 分。
跟 班 管 理
︵ 分 ︶
35
午休响起在教室 5 分；午休铃响起未到班视为迟到 4 分；
无故不在视为缺勤 0 分。
未随队伍到寝室视为迟到 4 分；未在宿舍维护就寝秩序视 为缺勤 0 分；熄灯但学生未安稳就离寝视为早退 2 分；无 故不在视为缺勤 0 分
班 级 事 务
︵ 分 ︶
15
安全 5 分
班级出现重大人身安全和财产损失事故。如打架斗殴，流 血事件，故意损坏财产等，一旦出现则扣 5 分。教室无人 时电器未关闭电源每次扣 2 分。
纪律 5 分
宿舍纪律较差；课间打闹；上课纪律差。一经发现扣 1—5 分.
卫生评比 5分 计划总结
每大周放假时全校卫生检查，满分 5 分，所有班主任参加 评分，计算班级平均分即为班级所得分，计算时四舍五入 取整数。
计划、总结均为 10 分。按时上交 10 分；迟 1 天以内 9 分；迟 2 天以上 8 分；超过 2 天则视为缺失 0 分。另，查 看内容的真实性和完善性。
安全资料
每月按要求按时填写安全相关资料的 10 分；未按规定、 按时完成的 5 分；限定期限未整改的 0 分。各项安全班级 巡查表。
其 它 ︵ 日 常 工 作 ︶ ︵
分 ︶
任务落实 出勤到岗 班务资料
平时各项任务按时按质完成 10 分；推迟完成 5 分；未落 实到 0 分。
收假 15：30 签到并坐班、开会、集体活动等，到岗 5 分；
分为迟到 4 分；缺勤 0 分；
《班务日志》填写：优 10 分；良 8 分；合格 6 分；未填、 乱填和限期未整改 0 分 《班主任工作手册》填写：优 10 分；良 8 分；合格 6 分；
未填、乱填和限期未整改 0 分
（二）班级工作成绩考核（以值周教师量化考核为准：分数为 50+N） 考核项目及分值 早操 5 分 课间操 5 分 早餐 5 分 午餐 5 分 晚餐 5 分 午休 5 分 晚寝 5 分 考核量化说明
做到快、齐、静为优 5 分；一般 4 分；差 3 分；较差 1 分。抽查人数，每少一人次扣 0.5 分，扣完为止。
队列快、齐、静，就餐秩序良好 5 分；一般 4 分；差 3 分；较差 1 分。不爱惜粮食每人次扣 1 分，扣完为 止；无故缺勤的每人次扣 0.5 分，扣完为止。
午休纪律好 5 分；一般 4 分；差 3 分；较差 1 分。
按时熄灯，秩序良好 5 分；纪律一般 4 分；差 3 分；
较差 1 分。
N
纪 律 与 出 勤 ︵ 分 ︶
35
宿舍 5 分
生活老师每日检查，取整数，好 5 分；一般 4 分；差 1分
班 级 卫 生 ︵ 分 ︶
教室 5 分
地面干净 1 分；垃圾桶清洗干净、桶内垃圾不堆满、 工具整齐 1 分；桌椅整齐 1 分；讲台、黑板、空调、 物品柜干净整洁 1 分；门窗干净 1 分。
（放假检查卫 生时也按此标准，满分 5 分）
其它（N 分） 拾金不昧视情况加 1—5 分；好人好事视情况加 1—5 分；班级公差突
出加 1—5 分。
15 卫生区 5 分 目（100 元） 值班 20 元
走廊、 门前空场地干净、 走廊柱子无污渍视为好 5 分；
一般 4 分；差 1 分。
(三)生活老师考核内容（行政值日考核） 项 考核说明
每天坚持按时上下班， （早 6：30 上班、晚 8：20 下班） ， 不无故缺勤发 50 元；无故缺勤扣 20 元；检查不在岗的每 次 5 元，扣完为止。
要求：地面干净，物品摆放整齐，床铺整理规范，无乱挂乱
全勤奖 20 元
卫生整 理 20 元
搭现象，厕所无污渍，宿舍无异味，门窗无蜘蛛网且窗台干 净。评价等级为优 20 元；良 15 元；一般 10 元；差 5 元。
（行政值日每天抽查一次） 假日值班要求：放假当天上午 11：30 之前必须在岗，收假 当天下午 15：30—17：30 必须到岗，处理家长寻找物品 等事由；节假日安排轮流值班必须到岗打扫卫生；学生离校 后检查宿舍水电关闭情况。考评为：到岗并履行责任的 20 元；迟到 15 元；工作不负责任视情况发 0—15 元；缺岗 0 元。
（收假当天 15：30 之前到政教处签字）
篇八：学校智育工作实施方案
2015 学年度小学开展美育工作的总结
美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶 高尚 的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作 用。艺术 教育是学校实施美育的主要内容和途径，它 有着其它教育 方式所没有的、独特的、不可替代的作 用，是学校教育的 重要组成部分。本学年，我校在开 学初就拟订了美育工作 计划，并在一年来的工作中， 我校的美育工作取得较理想 的成绩，现总结如下：
一、明确计划目标。我校领导非常重视学校的美育工 作， 开学初就安排、策划好本学年的美育工作，制定 好工作计 划。因为美育教育工作涉及的范围比较广， 面比较大，是 一项不好做的工作。所以我们在制定计 划时把各项工作都 安排得非常细致。这为本学年的美 育工作能顺利开展奠定 了良好的基础。
二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合。为 了确 实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特 点。我们 把美育工作渗透到各项各科的教学工作中 去。例如：在课
堂教学中，强调教师通过多媒体的教 学手段来完成课堂教 学，学生通过听录音、看投影、 录像等多位一体的教学手 段中提高审美意识，树立美 的思想，并严格要求要认真上 好每一节课，提高教学 效率。
三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术 实践。
开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞 台。要让学 生把自己对美的理解表现出来，就要给 学生一个自我展现 的舞台。为此，我校在本学期中组 织了一系列的比赛活动。
如：“六一”组织学生开展 “经典美文朗诵比赛”，组织 学生美术、书法作品展 览，利用学校广播、墙报、手抄报 等形式宣传艺术知 识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、 爱好、特长， 组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织舞蹈 队、书法 兴趣小组、美术兴趣小组、英语兴趣小组等等。
引导 学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造 艺 术、培养艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美 育方面 发展得到了进一步的推进。
美育教育是一项长期的工作，我们将不懈努力，通过 不同 的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美 育工作做得更好
篇九：学校智育工作实施方案
小学德育特色学校创建方案
一、工作思路：
德育特色创建是从我校自身的优势出发， 充分考虑我校人文氛围和各 种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，开展的 活动适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留， 具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握 德育在素质教育中的“灵魂”地位，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民 族精神，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、 社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育 队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和实效性。
二、工作目标 从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发， 德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期 三各阶段来完成。
远期目标：德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力的，校园文 化有品味上档次。以学生在校学习满 6 年为远期目标。
中期目标：出形象，有成果，群众满意，学生优秀。每两年为一个中 期目标，（1-2）年级以“养成教育”系列自理活动为主。在教师的帮助 下学做《小学生行为规范》。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯， 文明习惯。（3-4）年级以“规范教育”系列自主活动为主。每位学生都 能够用《小学生行为规范》约束行为，养成良好的生活、学习、行为习惯。
培养学生自我管理、独立做事的能力。形成良好的道德品质。（5-6）年 级以“理想教育”系列自强活动为主。自觉执行《小学生行为规范》。培 养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、 世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理 品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。
近期目标：每学年为一个近期目标。（参见“工作内容”（一）） 三、工作内容 （一）、抓礼仪教育，创文明校风 从常规训练入手，使文明具体化
1、根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动， 使各年级德育内容专题化、规范化。
一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。
二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。
三年级：迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题。
四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。
五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。
六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。
2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题， 把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分 卫生、间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。（比如：上学、放 学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好 姿态的训练；倡导队员们在实践体验中着重培养 10 个道德好习惯：①微 笑待人；②主动打招呼；③每日为父母做件事；④及时感谢别人的帮助；
⑤按规则办事；⑥说了就要努力做；⑦用好每一分钱；⑧集体的事情一起 干；⑨用过的东西放回原处；⑩干干净净迎接每一天。）各年级按照训练 表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性 而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。
3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价 模式。（“班级递进式”——一位同学在班内得了 2 颗红星，可以换一张 喜报，2 张喜报可以换一张奖状，2 张奖状可以……；“学校多样化”— —学校在表彰时遵循以前的特长生、进步生等种类。） （二）、利用学校有利条件，举办爱国主义电影周，深入开展爱国主义 教育 1、爱国主义是一个永恒的主题，为激发广大学生的爱国主义热情， 丰富和活跃学习生活，弘扬民族精神，充分利用我校有线电视网络，拟每 年举办两次爱国主义电影周， 上半年 4 月的第一周， “清明节忆英烈” 结合 活动举行第一个电影周。下半年 10 月的第二周，结合庆祝国庆举行第二 个电影周。在电影周期间，以“播映＋影评＋讨论＋体会（或模仿经典对 白）”的方式进行，学校每天下午按年级播映一部适合本年级学生年龄特 点的爱国主义影片，然后由一名老师对本部电影的历史背景、艺术特色、
思想内涵等进行 5—10 分钟的讲评。之后组织学生讨论交流，最后每位学 生以日记的形式写出观后感， 或者表演小型舞台剧， 模仿比较经典的对白。
保证每位学生在完成小学阶段学业时能够观看至少 24 部爱国主义影片。
（三）、进一步活跃“快乐校园”活动 加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各 具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的 机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。
1、快乐中队活动 进一步增加活动项目，使师生参与面更大，成立更多的快乐中队、小 队，保证学生参与率达 100%。仍坚持“定时间、定地点、定内容、定教 师、定学生”开展快乐中队活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围， 为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和 特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有 所乐，学有所成。
2、快乐大舞台 为了巩固快乐中队的活动成果，展示学生风采，定期举行快乐大舞台 展示活动，也可与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。
3、快乐课间 鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老 师们、同学们会一起跳绳、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑 玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了 压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊 以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。
4、雏鹰假日中小队活动 ①开展教育性小队活动。与学校教育内容相结合，组织“学习互助小 队”“趣味数学小队”“科技制作小队”“走向大自然小队”等。同学们 利用队活动互相帮助，提高学习兴趣；互相探讨研究小制作、小发明、小 创造。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放 松，学习效果很好。
②开展兴趣类假日小队活动。如“绘画小队”、“书法小队”、“演 讲小队”、 “棋类小队”等，鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补
了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。
③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目 的，如“巧手小队”、“爱心小队”等，培养学生动手动脑的能力和生存 能力，使他们在有趣的活动中获得提高。
④开展服务性小队活动。即各种走向社会、服务社会的小队活动。学 校将组织活动内容丰富的“雏鹰假日小队”，相互交替组织，既能有效提 高学生参加假日小队活动的兴趣，又切实增强了假日小队活动的效果。。
（四）家校联动，开展节约教育。
对孩子的节约教育，要从父母抓起。现在很多家长自身不重视节约， 滋生了攀比、 从众、 追时髦、 喜新厌旧等心理， 潜移默化地也影响了孩子。
学校是塑造人格的主要场所，也是进行节约教育的主课堂，我们计划家校 联动，学校主导，家庭监督配合，从在家节水、节电、减少垃圾排放；个 人节约零花钱；在校节省文具入手让学生自己记录家庭消费使用情况，通 过收集缴费条、记录用量、月份对比、自省渐渐地养成节约的习惯，形成 节约意识。
篇十：学校智育工作实施方案
学校智育工作实施方案三篇
一，班主任是班集体的教育者，组织者和指导者
几十个学生分在一个班里，通过班主任的组织，协调和教育工作， 使全班学生从刚开始形成的松散班级体逐步形成一个健全的集体， 形成奋发向上，团结友爱的良好班风，从而有效地促进全班学生在 德，智，体，美，劳诸方面得到全面展。
二，班主任是学生全面健康成长的引路人
当前，我国正处于改革开放，经济转型时期。新的理论体系,思 想观念,文化条件和社会环境逐渐形成，资本主义，封建主义的腐朽 思想，历史上遗留下来的落后习俗也将长期存在。在改革开放和发 展社会主义市场经济的过程中，在因特网走进千家万户的今天，人 们在享受改革开放带来的实惠，网络的便利时，各种不良的因素也 不可避免地存在。青少年学生正处在长知识，长身体和逐步形成思 想品德的重要时期，很容易在纷繁复杂的现实生活中迷失方向。为 保证学生健康成长，班主任必须及时给他们以指导和帮助。
三、班主任是学校实施素质教育的骨干力量
马克思主义的全面发展的教育学说，要求对学生实施德育，智育， 体育，美育，劳动技术教育等，是学生全身心得到全面发展，成为 “有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义事业的建设者。
中小学阶段的教育任务，就是开发学生素质教育，实施全面发展教 育战略。肩负谤一艰巨任务的，有学校的校长，教师等，其中班主 任起着尤其重要的作用。班主任在教学班里，他既是某一学校的执 教者，又是全班的管理者；他既担负着教学的职责，又承担着管理 的重任。班主任工作比学校领导的工作更具体，更直接，比其他教 师或职工的工作更全面，更细致，更复杂。正因为不广大班主任的 辛勤劳动，才使学校的整体工作得以协调而系统地开展起来，才使 学生的全貌日新月异。因此，班主任是校长完成各项任务的得力助 手，是塑造学生灵魂的主要工程师。
四、班主任是科任教师在本班因材施教的纽带
一个教学班一般有四五十人，这些学生千差万别，各有所长，各 有所短，各具特色。只分扬长避短，他们都有成才的希望。因此， 欲使学生得到发展，教师必须因材施教。每个科任教师负责班某一 学科的教学工作，在教学中，他们与班主任一样，也在发现着学生 的特长和弱点，教育和影响着学生的进步。所以，科任教师也是关 系学生全面发展的重要力量。但科任教师不同于班主任，如他们的 关系不如和班主任亲切，负的责不如班主任的全面和重大等。正因 为这样，任科教师往往易于发现学生的问题和班级中的问题。班主 任作为本班主要负责教师，负有主动协助科任教师的责任。班主任 必须教育学生尊重科任教师，并尽力支持他们的工作；但必须向科 任教师反映学生的情况，意见和要求。如果班主任与科任教师互不 通气，各自为政，或者班主任忙怕揭短，一味袒护形式的过失，掩 盖工作的问题，难免闭目塞听，孤军奋战，势单力薄，甚至会贻误 工作，或抵消正确教育的效果。
五、班主任是沟通学校，家庭和社会方面教育的桥梁
教育下一代是全社会的责任，班主任在校内是学生与任课教师和 团队组织之间的纽带，班主任要善于把各科教师和学生以及团队组 织紧密地联系在一起。在校外，班主任要注意与学生家长，校外教 育机构保持联系，要经常了解教育情况，提出建议，协调工作，真 正起到沟通信息，形成教育合力的作用。
在了解了班主任工作的意义后，我们要通过各种正确的，有效的 方法使其意义得到实现。如何做好班主任工作呢？本人通过多年的 教学工作，摸索出以下几点：
一、全面了解和研究学生
做好任何一项工作，都必须做到“心中有数”。班主任的工作对 象是全班学生，班主任心中的“数”，就是全班学生的思想，学习， 生活，个性，智力，身体和交往情况等。班主任只有了解了学生， 才有工作的客观依据，才可能避免主观武断，做出实事求是的决策，
进而采取恰当的教育措施。总之，班主任工作是从了解学生开始的， 也是在了解学生的过程中进行的。
全面了解和研究学生，包括以下几点：
A：了解和研究学生的内容
B：了解和研究学生的方法
1、观察法：这是直接了解学生时最常用的基本方法。学生的思 想，个性，能力等是在活动中表现出来的。班主任通过细心而全面 的观察，就能取得大量第一手材料，研究学生就有了生动丰富的素 材。班主任运用观察法要预先确定目的计划。要持续不断，反复进 行。这样才能从不同的角度验证观察所得，而不为一时一事所迷惑。
运用观察法，还要在自然状态下进行。既和学生亲密相处。另其自 然表现，闭人为干涉学生的行为，也不使学生为了让人观察而有易 表现，这样获得的材料才较为真实可信。
2、谈话法：这是直接了解学生和教育个别学生的一种重要方法， 师生促膝谈心，既有思想的传导，又有情感的传递，对了解学生的 思想状况，密切师生关系，有独特作用。班主任同学生谈话，教师 居主导地位。首先，班主任应做好准备。对为什么谈，谈什么，如 何谈，在何时何地谈起问题，都要周密考虑；其次，班主任应讲究 谈话技巧。态度要自然和蔼，亲切，诚恳，努力消除学生的紧张拘 束情绪，切忌盛气凌人，发号施令。听学生讲话，要注视着他，专 心一意，善于启发学生讲心里话。
3、研究书面材料
学生的书面材料，可以帮助班主任间接了解学生的一些情况。如 入不登记表，学籍卡，成绩单，作业等，反映了学生在思想，学习， 身体，爱好，风格等方面的.状况特点。这些书面材料，可以作为班 主任分析研究学生及班级体的参考。但是否属实，还要同其他方面 得到的材料相对照，和平时表现相对照。班主任自己也要写工作日 记，填写学生卡片以便积累资料，作为研究学生和班级体的凭据。
4、调查法：这是班主任间接的多渠道的了解学生的一种重要方 法。调查的对象，可以是学生，往届班主任，科任教师，学校领导， 家长，社会上的群众和干部等。调查的内容可以是调查个别学生， 也可调查部分学生或班级体。可以是全面调查，也可以是专题调查， 可以是现在的情况，也可以是过去的情况。调查的方法应该尊重客 观事实深入具体的进行。应该有计划，有目的，有步骤地按照调查 提纲进行，往往还需要抽样调查。
C、了解和研究学生的阶段
班主任了解和研究学生分为调查了解，分析研究，制定教育措施 三个阶段。
1、调查了解阶段：班主任应采用多种方法，对学生进行全面系 统，深入细致，实事求是的了解，要关心学生，尊重爱护学生，与 学生打成一片，做学生的知心朋友，这样，学生才能敞开心扉，才 能真正的了解学生的内心世界，要把了解到的情况按学生的思想表 现，学习情况和个性特征等进行分类。
2、分析研究阶段：在调查了解的基础上，对所掌握的情况进行 综合的，实事还应是的分析研究，以便对学生个体和集体的发展水 平的状况做出科学合理，客观公正，全面准确的判断和评价，并分 析原因，为解决问题提供条件。
3、制定教育措施：它主要是在调查了解和分析研究的基础上， 制定也对学生进行具体指导和矫正不良思想品德行为的措施计划。
二、组织和培养班级体
班集体是为了促进学生发展，实现教育目的而严密组织起来的有 纪律，有凝聚力的基层学生组织，是一个班学生群体发展到高级阶 段的特殊形态。它是在班主任精心组织和培养下形成的。它一旦形 成，就成为班主任开展工作的有助于和教育学生的巨大力量，成为 促进学生全面发展的重要条件。因此，组织和培养班级体应从以下 几个方面开展工作。
1、确定共同的奋斗目标
目标一致，全班学生就有了团结的基础，进步的方向。制定奋斗 目标，要遵循教育工作方针，反映时代特色，合乎青少年形式的年 龄特征和本班学生的具体情况；要广泛征求学生的意见，使目标鼓 舞人心，切实可行，班级的共同目标，有远期的和近期的。远期的， 比较全面，是全班学生到毕业时素质的全面发展程度；近期的，比 较具体，是一个学期或一个阶段或某一个方面或几个方面达到的发 展程度。目标确定后，要利用板报，团队活动等形式广泛宣传，组 织学生讨论，每人也订出相应的行动计划，以后经常以此检查监督 班级工作，采取一些诸如全面表扬，发放小级流动红旗等激励措施， 促使人人努力。一个近期目标实现后，要组织全班学生及时总结经 验，进一步结合远期目标提出新的任务，引导班级体继续前进。
2、选拔和培养干部
一个好的班级体，必须有一批积极分子，并由他们组成班级体的 核心，团结和带领全班同学前进。因此，班主任应在各项工作和活 动中留心发现积极分子，选择那些品学兼优，关心集体，能起模范 带头作用，在同学心中有一定威信，并有一定工作能力的学生担任 班干部，形成集体核心。对班干部，积极分子不能只是使用，而且 要教育培养他们，关心他们的学习，思想和工作负担，教育他们对 工作严肃认真，勤恳，不马虎；教育他们对自己，无论在思想上， 学习上，生活上都严格要求，以身作则，起模范带头作用；教育他 们要团结同学，关心帮助同学，随时注意了解同学们的愿望要求和 困难，遇事多和同学商量，听取广泛意见。对班干部的工作可采用 民主选举制，竞争上岗和班干轮流制。
3、根据现实条件，展开各种教育活动
活动的内容以教育为主，合乎他们的年龄和性格特征，充分发挥 他们的积极性和创造性。活动前作好准备，加强组织管理，力争取 得最佳效果。
4、培养正确的舆论和优良班风
舆论是一集体内占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。正 确的舆论是维护班集体道德面貌，协调人际关系的有利手段，它一
旦形成，就会对不良行为起限制作用，对良好行为起鼓励作用，从 而使班风越来越好。
5、做好个别教育工作
个别教育是班主任根据班级每个学生的特点，兴趣，情感，需要 和问题，运用不同的教育方法单独进行的教育，它包括对后进生的 教育，一般学生的教育和优秀生的教育。
在未来的教学生涯中，本人将再接再厉，不断探索，力求做得更 好！
为了确保我县顺利实现创建国家级卫生城市目标，推动健康教育 工作步入科学化、规范化、制度化，根据《国家卫生城市标准》、 《学校卫生工作条例》和《中小学健康教育指导纲要》的要求，结 合教育系统工作实际，特制定实施方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，深入贯彻落实《学校卫生工作条例》和 《中小学健康教育指导纲要》，突出健康教育工作重点，努力提高 师生环境健康卫生意识和能力，培养师生养成良好行为习惯，健康 卫生习惯，加强健康教育基础设施建设，不断优化育人环境，为全 县创建国家级卫生城市作出积极贡献。
二、工作目标
在中小学开设健康教育课程，健康教育普及率达到 100%，健康 知识知晓率达到 85%，健康行为形成率达到 85%，依据《学校健康教 育评价方案》学校自评得分≥85 分，“开课率”等 5 个项目总得分 不低于自评分的 95%。做好学生传染病、多发病防治工作，无甲、 乙类传染病爆发流行。14 岁以下儿童蛔虫感染率控制在 3%以下。
三、教育内容
1、小学阶段(略)2、中学阶段
(1)健康行为与生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非传染 性疾病的发生与不健康的生活方式有关;膳食平衡有利于促进健康;
青春期充足的营养素，保证生长发育的需要。保证充足的睡眠有利 于生长发育和健康(每天睡眠时间 9 小时);食物中毒的常见原因;发 现病死禽畜要报告，不吃病死禽畜肉;适宜保存食品;拒绝吸烟、饮 酒;毒品对个人、家庭和社会的危害;拒绝毒品的方法;吸毒违法，拒 绝毒品。
(2)疾病预防：乙型脑炎的预防;疥疮的预防;肺结核病的预防;肝 炎的预防(包括甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等);不歧视乙肝病人及感染 者;艾滋病的基本知识;艾滋病的危害;艾滋病的预防方法;判断安全 行为与不安全行为，拒绝不安全行为的技巧;学会如何寻求帮助的途 径和方法;与预防艾滋病相关的青春期生理和心理知识;吸毒与艾滋 病;不歧视艾滋病病毒感染者与患者。
(3)心理健康：不良情绪对健康的影响;调控情绪的基本方法;建 立自我认同，客观认识和对待自己;根据自己的学习能力和状况确定 合理的学习目标;异性交往的原则。
(4)生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命;青春期心理发 育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变化;痤疮发生的原因、 预防方法;月经期间的卫生保健常识，痛经的症状及处理;选择和佩 戴适宜的胸罩的知识。
(5)安全应急与避险：有病应及时就医;服药要遵从医嘱，不乱服 药物;不擅自服用、不滥用镇静催眠等成瘾性药物;不擅自服用止痛 药物;保健品不能代替药品;中毒的应急处理;溺水的应急处理;骨折 简易应急处理知识(固定、搬运);识别容易发生性侵害的危险因素， 保护自己不受性侵害，预防网络成瘾。
四、任务措施
(一)、健全学校健康教育工作机制
中小学健康教育是教育系统在创建国家卫生城市工作中的重要内 容，各校要高度重视，进一步完善健康教育领导机构，将健康教育 工作纳入学校工作的重要议事日程，及时制定本年度健康教育专项 工作计划，完善各项规章制度，创新举措，狠抓落实。做到机构健 全，工作有计划、有检查、有总结。
(二)、开足、上好健康教育课
(三)以活动为载体，认真做好健康教育的宣传和教育工作。办好 健康教育专栏。每两个月更换—次健康教育内容。充分利用班队会、 家长会、校园广播、黑板报、墙报、手抄报、挂图、专栏等形式多 样的宣传载体，宣传健康教育的重大意义，普及健康知识，卫生知 识和疾病预防知识。重点抓好中小学生的青春健康教育、心理健康 教育、生理健康教育、控烟教育等。确保学生的健康知识知晓率和 健康行为形成率必须在 85%以上。要重视艾滋病预防的健康教育， 积极开展艾滋病专题讲座等宣传教育活动。
(四)、切实作好健康教育的评价工作，每学年 6 月份组织开展中 小学健康教育评价活动，对照《学校健康教育评价方案的实施细则》 规定的 20 项指标，认真开展自评。寻找差距和不足，切实加强学校 基础设施建设，进一步改善学校健康教育环境，确保健康教育各项 指标高质量达到国家卫生城市标准。
(五)、加强卫生专业技术人员健康教育师资队伍建设。各中小学 按照《学校卫生工作条例》的规定，按照 600:1 的比例配备专兼职 卫生技术人员，学生数不足 100 人的学校，配备 1 名专职或兼职保 健教师。
(六)、继续开展“健康教育示范校”创建工作，充分发挥健康教 育示范校作用，做好校与校健康教育工作交流，进一步推动我县中 小学健康教育工作的发展。
(七)、继续做好健康教师和校医的培训工作，采取座谈会、培训 班、健康知识讲座、文艺汇演等多种师生喜闻乐见的形式广泛开展 创卫及健康教育知识宣传。
(八)、加大对学生常见病防治和传染性疾病预防知识的宣传与教 育，建立健全传染病预防工作长效机制，做好学生体质健康指导工 作。按照创卫关于学校“六病”防治的要求，积极采取有效措施， 切实做好中小学生龋齿、近视眼、脊椎弯曲、沙眼、蛔虫病、营养 不良、贫血等常见病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防与娇 治，确保 14 岁以下儿童蛔虫感染率控制在 3%以下。
(九)、严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性发热、 咳嗽、腹泻;食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时， 学校应及时书面报疾病预防控制中心和教育局。
(十)、加大对各中小学健康教育的督查力度。按照创建国家卫生 城市工作对中小学健康教育工作的要求，县局要对各校健康教育的 教学工作和活动开展情况，采取普查和抽查相结合的形式进行检查 指导，确保学校健康教育工作向高质量、高水平迈进。
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动 教育的意见（中发〔2020〕7 号）》及省市文件精神，发挥职业院 校在劳动教育中的独特作用，构建德智体美劳全面培养的现代职业 教育体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念，造就新时代高素 质劳动者和社会主义接班人，现就我校劳动教育制定如下实施方案。
一、重要意义
加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德 树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义 核心价值观的有效途径。
广泛开展劳动教育，是培养高素质劳动者和技术技能人才的重要 途径，是现代职业教育的重要组成部分。通过劳动教育，弘扬“劳 动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，教育引导学生崇尚劳 动、尊重劳动，进而养成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好 品格。
在教育实践中，丰富劳动实践育人途径，促进学生形成良好的劳 动习惯和实践能力，对培养全面发展的社会主义建设者和接班人具 有重要的现实意义和深远的历史意义，中等职业学校要紧密结合 “服务发展宗旨和促进就业导向”，紧密结合经济社会发展和学生 生活实际，积极探索具有我校特色的劳动教育模式，创新体制机制， 注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生 观、价值观。
二、基本原则
1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取 向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实 劳动报效国家、奉献社会。
2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中， 根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有 机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度， 做好劳动保护，确保学生人身安全。
3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合 的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动 教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳 动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
4.实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要 途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰 辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力 和发现问题、解决问题的能力。
三、主要目标
以立德树人为根本，培养学生理解和形成马克思主义劳动观，牢 固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动者， 形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
通过劳动精神教育，增强学生职业荣誉感，树立崇高的职业理想， 培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。通过劳动实 践教育，培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良 好劳动习惯。创新劳动教育模式，“五育”并举，“五育”融合， 知行合一，逐步建立有我校特色的劳动教育模式，建立新颖高效的 劳动教育体系。
用 3-5 年时间，争创省级劳动教育实践基地和劳动教育特色示范 学校，实现中职劳动教育常态化，形成学校、企业、社会、家庭普 遍重视劳动教育良好氛围。统筹区域多样化劳动教育资源，推动建 立科学的课程体系、丰富的教育资源、多样化的方式方法、健全有 效的教育机制，形成立体、开放的中等职业教育劳动教育体系。
四、工作措施
（一）科学建构劳动教育课程体系
（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践
发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育主体责任， 明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪 用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目 标，根据中等职业学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学 校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好 学校劳动实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律， 在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、 食堂劳作、教室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位， 建立学校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定 校内劳动实践公约，倡导学生自治管理，形成“人人为我，我为人 人”劳动服务理念。组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社 会、企业，参加校外劳动锻炼。基于产教融合的企业劳动实践。充 分利用校内、校外实训基地及生产性实训基地，鼓励学生用技能参 加劳动，通过劳动促进各专业交流，引导学生尊重规范和标准，积 累职业经验；将劳动教育和创新创业相结合，鼓励创新型劳动，激 发学生劳动的内在需求和动力。
（三）积极开展力所能及的家庭劳动
充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广 泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践 在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长 自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安 排劳动作业。针对中职学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内 容，布置力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流 反馈，并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。
（四）大力推进社会劳动实践教育
明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践 范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳动实践。推行学
校集体组织与学生自主选择相结合的方式，保障学生劳动实践活动 数量和质量。通过各类培训提升教师指导能力，教师躬亲示范，以 身作则，结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进 参加劳动，逐步提升学生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与 度和劳动教育能力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方 式。联合社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充 分发挥校团组织的作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，教育 引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公德。
（五）加强劳动教育载体和平台建设
充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。积极协调 和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所， 组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生 与普通劳动者一起经历劳动过程。组织动员相关力量、搭建活动平 台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服 务，开展公益劳动，参与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基 地。制定校内劳动教育实践基地建设标准，力争挂牌省级校内劳动 教育实践基地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运 营良好的校内劳动教育实践基地（职业体验中心），并向所在地区 中小学生开放。鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟 专门区域种植农作物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生 承担养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植物知 识。打造校外劳动教育实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制 宜，面向行业、企业建设劳动教育实践基地，形成一批示范性产教 融合型劳动教育实训基地。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件 下劳动实践新形态、新方式提供支持。
（六）创设劳动文化传承主阵地
积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优 秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同 等重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动 实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动 技能表演等活动。发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志
愿者组织，结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的 劳动主题教育活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、 精益求精等相关劳动文化相结合，与二十四节气、“中国农民丰收 节”等中国传统劳动所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地 域特点和新农村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热 爱家庭，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风， 积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
（七）建立科学的劳动教育评价体系
将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容，制定评 价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家庭、社会劳动 实践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地 记入学生综合素质评价档案，加强实际劳动技能和价值体认情况的 考核，并作为升学、评优、毕业的重要参考。建立公示、审核制度， 确保记录真实可靠。
五、保障机制
（一）加强组织领导
把劳动教育作为职业教育的重要组成部分，切实履行职责，建立 劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹 开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、 组织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督 导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系， 将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地 劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导。
（二）加强师资队伍保障
建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师， 在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与 其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。
积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会 聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职
教师。校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学 和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。
（三）建立经费保障机制
建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。
可争取采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。
鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。
中等职业学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技 能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。教育部门会同 保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励 保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。
（四）加强安全保障
加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全 教育与管理并重的劳动安全保障体系。中等职业学校要制定劳动教 育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安 全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案 和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所 设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面 制定安全、科学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家 长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。
（五）加强宣传引导
职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导， 大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘 扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导 学生树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社 会树立正确劳动价值观。