篇一：家庭教育和家长学校工作调研报告
家校共育 小学生自主管理能力培养的实践与研究
家庭教育“问卷调查”分析报告
泸天化小学
课题组前后进行了三个问卷调查，针对家庭教育中的系列问题，分别对家长、 学生、教师进行抽样调查。我们采用选择式和开放式答题形式展开调查，并对调 查情况作认真分析，现就调查的情况进行简要汇报:
一、调查目的及对象 本次调查的主要目的是通过调查,了解有关家庭教育的基本情况及存在的问 题，探讨如何在学校教育的有效影响下，带动和指导家庭教育的新模式，以便巩 固我校的家校共育成果，更新教师、家长的家教观念,使家庭教育更具实效性,使 孩子们在良好的家教环境下健康的成长。
本次调查分别在我校的 3-—6 年级各随机抽选了 150 名学生，30 名家长，72 名教师，进行问卷调查。
二、主要调查结果及分析 从总体上看，问卷调查的结果基本上反映了当前我校学生家庭教育的现状和 主要特点，同时也反映出了家庭教育中的矛盾和弊病，现把调查结果从以下几个 方面分别描述如下: 1. 家庭教育观念 随着知识经济的到来，家长更加重视对孩子的智力投资,不惜花费昂贵的学费 让孩子参加各种培训、买各种书籍，带领孩子参观展览,开阔学生的视野,增长孩 子的见识。重视孩子家庭教育的家长比例高达 137 人次，占 91。3%.但落实到现实 中有行动、有方法的占 76 人次仅占 50.6％。
在家里，家长也在经常教育孩子和孩子交流，不过这个花费的时间上差距比 较大。在调查中还可以看出，家长更重视的是孩子知识能力的发展，认为只要学 习好、身体好就是好学生，而对学生的做人教育、品德教育还不够重视，而且尤 其是品质方面的教育，家长投入的精力和物质都明显不够。甚至，有的家长还未 有这方面的意识。
2。家庭教育方式、方法 在 150 户调查的家庭中，民主型家长，经常与孩子交流和进行家庭问题的交 流家庭，有 45 人次占 30％。实践教育型或体验型家长,经常和孩子进行户外活动、 社会劳动、家务劳动，让孩子在活动中体验成长，带领孩子参加,共读报刊，一起
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进行手工制作的家长仅有 27 人次。因时间较少，对孩子缺少教育的有 45 名占了 30%.其余，皆为传统与保护型家长。从调查中来看,舍得花时间在孩子教育上的家 长，但多数家长的教育方式方法仍然比较陈旧，教育效果不尽如人意。仅有很少 一部分家长在家庭教育中能选择民主、实践型教育，这是家庭教育中需要有待提 高的一大问题。
3.家庭教育需求 在调查问卷中,父母在管教孩子的过程中,还有很大的问题有待解决，从管理 的孩子的方式上来看,有的家长注重孩子的生活，但不注重孩子良好的生活习惯的 养成，孩子自主能力差,只是因为家长常常越俎代庖。只要学习不出问题，家长很 难意识到有培养孩子的自理自立能力的需要.有的家长意识到孩子动手能力不强, 但在培养孩子自主能力上苦于没有行之有效的方式方法，孩子有时也只是把这当 作家长安排的任务，并不乐意动手。很大部分的孩子自主能力弱，不仅仅体现在 生活，在学习上、交往上有的孩子也缺乏主动性，在中高年级有的孩子仍不能主 动的完成家庭作业，不能很好的主动开展人际交往等。多数家长并不知道，并且 没有意识到孩子的家庭教育出了问题。
综上调查情况来看,家长还是很需要在家庭教育方面接受学校的指导，家长们 是希望自己孩子早日养成良好的生活习惯，能够早日自立自强。如何切实的帮助 他们了解孩子的身心发展特点，心理特点，能够探索出切实可行的家校合育的最 有效途径,是我们所需探寻的。
4.教师观念的亦需转变 家长会是学校与家庭沟通的一种重要方式。从调查情况来看，由于观念的陈 旧，部分教师还认为家长会大部分内容是班主任老师提出学习的要求、管理的要 求、成绩的要求、家长辅导的要求.不管是学校领导还是教师强调的除了成绩就是 辅导问题，一个家长会整个就是家长任务发布会，很少涉及到家庭教育的方法， 更没有家长和学生发言的机会。这样的家长会模式就是老师说，家长听，对提高 家庭教育水平没有丝毫的帮助,这样的家长会家长反感，学生更反感。家庭教育问 题还更需要进一步引起广大教师的重视，更需要更多教师参与到家庭教育的问题 中来，要教会学生，先要教会家长。
三、问卷调查引起的思考
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泸天化小学
教育是一项非常复杂的工程，有效的教育必须由学校、社会、家庭共同来完 成。三位一体才能形成强大的教育合力。学校教育需要家长的支持、关心和配合; 而家长教育子女又需要学校给与一定的帮助与指导。就目前我校的情况来看，最 薄弱的一环，就是家庭教育.我校地处城乡结合部，家长方方面面的素质存在差异, 孩子的成长环境比较繁杂，并且家庭教育检测实施起来也没有统一的标准或者检 测方法，使家庭教育长期处于零散、无序、可有可无的状态.家庭教育确实是一个 比较艰巨的课题摆在教育工作者面前,需要我们去研究、去探索.
1.当前家庭教育中存在的主要问题 第一，“重知识，轻做人”。随着时代的变化，中国人越来越觉得知识的重 要性，他们从来没有像现在这样重知识、重技能，他们对孩子的智力培养投入的 物力和心血更是竭尽全力。家长对孩子的学习成绩关心，孩子学习成绩的好坏直 接影响到家长对教师的评价与直观感受。学习成绩好成为评价孩子的唯一标准， 学生成绩好坏也是评价老师的唯一标准。家长样样可以代替，忽视了孩子独立生 活能力和劳动习惯的培养，出现了拔苗助长的错误，也出现了不顾孩子的兴趣爱 好,强迫孩子进行奥数班、作文班、英语班的各种情况。
第二，社会不良价值观对家长的冲击。现在信息高度技术发达，手机、电脑， 信息的高度发达,有时对家庭教育起了反作用.由于我校多数家长文化程度不高， 面对各种媒体的多渠道传播，复杂的信息让家长缺乏正确的处理能力，过滤信息 的能力较弱。特别是很多家长都心理准备不足,尤其容易受负面信息的影响，一听 到“校园暴力"就立马觉得孩子不安全，一听到交通事故，立马就觉得孩子简直不 能单独上学了.更大的问题是，很多家长把原本处在家庭教育的问题也归咎于学校. 如：孩子习惯不好，认为老师要求不够细致；孩子叛逆、不听话，认为老师没尽 心；孩子成绩不好，更是认为老师没教好。家长从来没细想他送到学校的是怎样 一个孩子,这是当前学生家长的普遍观念，可以说得好听点,是家长对学校教育期 望过高，而缺乏对家庭教育的正确理解。
第三，家庭教育越来越高的要求与家长素质偏低的矛盾。随着社会的发展， 科技的进步，对家庭教育的要求越来越高，这就给家庭教育提出了更高的要求， 对孩子进行正确科学的教育引导和培养越来越重要。但是，就目前我校处在城乡 结合部这一情况的家庭来看，与这一要求的差距还很大。问题的关键是部分家长 的文化修养不高，家庭教育的素质偏低,致使这些家庭的教育功能无法正常发挥。
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泸天化小学
孩子喜欢玩游戏、沉迷网吧，这些问题也在家庭教育中，得不到正确重视，更得 不到正确有效的引导，相当一部分家庭仍旧使用传统的“高压”政策，或者视而 不见。
同时,缺乏言传身教的示范作用.现实生活中家长坐在麻将桌上喝斥孩子做作 业，抱着手机守着孩子去读书。在家庭教育中也缺乏良好的民主氛围，只允许家 长管教、惩罚孩子，不允许孩子有自己的见解，孩子的个性被压抑，潜能不能很 好的开发，影响了孩子的发展。家长对孩子的年龄特点和身心发展规律缺乏正确 的认识,因而对家庭教育缺乏自觉性和针对性，孩子出现了问题便是惊慌失措，家 庭教育显得苍白无力。
2。当前家庭教育中的学校问题 第一，班主任老师的观念必须转变。新教育态势下家长会应有新模式，应成 为家校交流了解学生成长问题，统一育人观念,达成理解沟通的桥梁。老师在家长 会上应营造民主、平等的教育氛围，使学生家长老师共同成长，达成“三赢"局面。
其实,家长会也可以是展示会、汇报会，汇报成绩可以变成学生展示，提出问题， 可以家长、老师、学生共同讨论。
第二，家校活动缺乏。家校之间共同的活动，除了家长会，还可以有很多。我 校比较成功的目前有:家长开放课，很好的促进家校之间进行了有效的交流,使我 校的家长对学校的教育教学有了更全面的理解;其次,还有校长接待日、家长开放 日等，这些活动都让家长对学校有了全新的认识，也使学校工作更取得了家长的 支持与理解，有利于形成家校合力。
第三，缺少家庭教育与学生自主管理能力整合教育方面的科研研究。有针对 性的科学研究就必不可少。
综合上所述，我校进行《家校合育，小学生自主管理能力培养的实践与研究》 有积极的意义。
2015 年 3 月
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篇二：家庭教育和家长学校工作调研报告
家庭教育工作情况调研报告
家庭教育是未成年人思想道
德建设的基础工作，也是妇联的重要工作职责之一。为切实
担负起指导和推进家庭教育工作重任，市妇联坚持以家庭道
德教育为核心，以提高家长素质为重点，创造工作特色，充
分发挥家庭教育的特殊作用，为促进我市未成年人思想道德
建设作出了不懈努力。
一、家庭教育实施情况
（一）组织网络健全。成立了以主管副市长为组
长的家庭教育工作领导小组，加大对家庭教育工作的领导和
指导力度；研究制定浏阳市家庭教育工作“十二五”计划，
并把家庭教育工作纳入市精神文明建设的总体规划，进一步
明确了妇联、 教育、民政等部门家庭教育工作的目标和职责。
目前，全市 37 个乡镇、街道均建立了家庭教育工作指导中
心，县、乡家庭教育指导工作两级网络已经形成。全市
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所学校均建立了家长学校，绝大多数家长学校做到了有机
构、有师资、有教材、有计划、有考核，基本形成了以各级
家庭教育指导中心（站）为触角，家长学校为主阵地的家庭
教育组织网络。
（二）宣传氛围浓厚。市妇联联合市宣传部运用
现代传媒和各种宣传渠道，把家庭教育科学知识送到千家万
户。在市广播电台开设“母亲夜话沙龙”节目专栏，在浏阳
网教育频道每周四晚举办“母亲夜话沙龙”网友在线交流
活动，邀请家庭教育专家或成功家长围绕科学教子、“母
亲”理念、生活智能等话题进行访谈。在全市启动“智慧母
亲”公益大讲堂活动，举办家庭教育巡回报告会。结合社会
创新管理，挑选一批从事家庭教育理论研究的优秀老师和实
践经验丰富的家长，组成家庭教育讲师团，采取“菜单式”
培训方式， 开展家庭教育“五进”活动 （即进机关、 进学校、
进企业、进社区、进村组） ，受到广大妈妈的一致好评，被
她们誉为“送到家门口的精神食粮”。举办诵读国学经典
• 争做美德少儿、赏识教育、感恩教育、道德讲堂等大
规模的教育指导活动，为家长和孩子架起一座沟通心灵的桥
梁。
（三）工作成效彰显。近年来，各级各部门在新
闻媒体上开辟家庭教育知识宣传栏目 2 个；组织家庭教育报
告会、讲座 327 场；举办咨询服务活动 76 场，受益家长逾
15 万。全市从事家庭教育的专兼职工作者有
3477 人，其中
有 2781 人参加过专题业务培训，业务培训率达到
80%,建立
了一支以学校老师、离退休老同志及优秀家长为主体的家庭
教育骨干队伍。目前，全市有 4 所家长学校被评为“长沙市
示范家长学校”， 28 所被评为“浏阳市示范家长学校” ,1
所被评为湖南省“双合格”家长学校，浏阳市被评为“全国
家庭教育工作先进县（市、区）”。
二、存在的问题 （一）家长学校规范化建设存在差异。大部分中 小学、幼儿园家长学校制定了较为完善的工作管理制度，但 还有部分家长学校工作管理制度不够完善，工作缺乏计划 性，内容缺少系统性。甚至一些家长学校还存在“会课不 分”的现象，削弱了家长学校传播家庭教育知识的作用和功 能。
（二）家庭教育工作城乡发展不平衡。在城镇， 各种教育资源相对集中，家长的综合素质相对较高，为家庭 教育指导工作的开展创造了良好的条件，家庭教育知识普及 率高。而在农村，特别是较为偏僻的边远地区，地理条件和 生活条件落后，家长的文化素质低于城镇的家长，家庭教育 知识的传播、传授渠道也相对较窄，成为家庭教育工作的薄 弱环节。
（三）家庭教育工作的挑战性凸显。随着经济社 会的发展和我市城乡一体化进程的加快，家庭教育出现了许 多前所未有的新特征，家庭教育的对象、环境和内涵也发生 着变化，对我市家庭教育工作的开展提出了许多新的问题和 挑战。
三、对策及建议 （一）推动工作整体开展。家庭教育是项系统工 程，在既有组织网络已经建立完善的基础上，市妇联应联合
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相关部门加强对整项工作的整体推进，将政策举措适当向农 村倾斜。要充分挖掘社会资源，推动各类家庭教育组织的创 建，如：留守流动儿童家长学校、暑期学校、家庭教育指导 咨询站等。要积极培养农村家庭教育骨干，形成一支专兼结 合、素质较高、结构合理、覆盖面广的家教工作队伍。要以 农村社区为基地开展家庭教育强制培训，将家庭教育培训纳 入社区服务范围，将送课下乡活动经常化、常态化。要针对 农村家庭生产生活的特点，开设“七点半课堂”，促进工作 的有序推动，实现“为国教子”的目标。
（二）深化家庭教育活动内容。要通过建立跟踪 评比，动态回访等制度，及时了解掌握家庭教育进展情况和 家长需求，适时调整跟进，增强活动内容的适应性和可操作 性。要广泛开展调查，着力研究新形势下家庭结构、功能、 环境的变化给子女教育带来的新变化，研究当前家庭教育中 存在的主要误区和薄弱环节，研究单亲、特困、流动人口、 留守儿童等特殊家庭的子女教育问题，形成一批有份量的研 究成果， 用以指导家庭教育工作实践， 为科学决策提供依据， 让家庭教育指导内容与时俱进。
（三）倡树父母教育责任。家庭教育和父母息息 相关，科学的家庭教育是人健康成长的重要保障，是使国民 具有良好人文素养、较高科技素养的保证。家庭教育比学校 教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和价值观念，增强
父母的责任意识至关重要。市妇联要以更新观念为先导，提 升监护人自身的素养，借助“智慧母亲”公益大讲堂等活动 载体，广泛宣传父母责任意识，明确家庭、父母对子女的教 育责任和引导责任，提升自身素质，理解孩子，提高和孩子 沟通协调的能力，为孩子的身心协调发展搭建平台。
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篇三：家庭教育和家长学校工作调研报告
家庭教育现状调研报告
家庭教育现状调研报告
未成年人是青少年时期实现个体社会化的重要阶段。由于他们的 生理和心理发展不成熟的特点，对他们的教育已经成为当前社会、 学校和家庭关注的热点与难点问题。教育培养好未成年人，需要社 会、学校和家庭三方面共同的努力，其中家庭教育是重要的一个方 面。为了如实了解我市未成年人的家庭教育的现状，讨论家庭教育 所面临的问题，从宏观上提高家庭教育的水平，加强社会主义精神 文明建设，积极促进家庭教育工作的开展，提供必要的信息支持， 我们下发了《xxxxx 市关于家庭教育现状的调查问卷》，以我市在 校学生为调查对象，采取问卷调查的方式对全市四所中学、6 所小 学五、六年级的 3000 名学生进行了问卷调查。本次调查共下发调查 问卷 3000 份，收回问卷 2988 份（问卷由学生本人填写），收回率 为 99.6%。通过调查，对我市家庭教育状况有了较为全面了解，调 查情况如下：
一、家庭教育现状与特点
家庭教育的关键是家长要更新观念，具备现代家教知识。而开办 家长学校，则可以帮助家长提高这方面的素质。目前，我市现有家 长学校 1159 所，其中中、学校幼儿园家长学校 631 所，社区家长学 校 115 所，农村中心户家长学校 413 所；家庭教育机构网络健全， 市、市（县）、区、镇、村、社区都成立了家庭教育领导小组，每 所家长学校都设有家教研究会，并有计划地开展各种家庭教育活动， 基本做到有师资、有教案，每季活动一次。为提高家长素质和家庭 教育质量，提高家长理性、科学的教子水平和能力，不断扩大家庭 教育指导的覆盖面和家庭教育知识的知晓率，我们与市计生委联合， 下发了《关于依托农村计划生育中心户开展家庭教育工作指导意 见》，在社区、学校、农村中心户建立家长学校，广泛利用家长学 校这块阵地，提高家长自身素质，更新家庭教育理念，引导他们争 做合格父母、培养合格人才，做好我市家庭教育工作。
二、问题与原因
从调查中反映出以下问题：
1、家庭教育方法不当，传统的家庭教育方式仍然存在，影响了 家庭教育效果。简单、粗暴式家庭教育方式还普遍存在，调查中显 示：33%的学生不希望父母用打骂的方式教育自己，甚至的有父母对 孩子说，“如果这次考试成绩不好，就将你赶出家门”，这样的家 庭教育方式孩子是不会接受的。
2、父母自身素质有待于提高。家长的人格和言行是一种最有力 的教育手段，它对子女起着耳濡目染、潜移默化的教育作用，特别 是家长的道德品质不仅是子女学习的内容，也是子女学习的直接榜 样，家长素质的好、坏，直接影响子女的健康成长。对父母是否满 意一栏中，满意占 60%，基本满意占 38%，不满意占 2%，父母经常 不回家、回家晚、不关心自己是学生对父母不满意的主要原因。有 30%的学生看不惯父母打仗、骂人的行为。
3、家长注意孩子思想品德培养的同时更注重孩子的学习成绩。
现在虽然提倡素质教育，但考试分数最终决定升学的因素，使得家 长更加关心孩子的学习成绩。调查中，一方面对于“学习成绩”、 “思想品德”、“德、智、体全面发展”的三种选择中，95%的学生 选择的是父母注重对他们德、智、体全面发展，只有 1%的学生选择 父母注重他们的学习成绩。父母更注重培养孩子思想品德的占 4%。
而另一方面“在你记忆中父母对你伤害最深的一句话是什么”中， 回答“不好好学习，长大就没出息”“学习成绩这么差，你还能干 什么”占 91%，从中我们可以看出，社会上一度出现的重智轻德倾 向并非出于家庭或家长的本意，而是与应试教育中的某些弊端有紧 密关联。
4、在家庭教育中父母包办较多，孩子自主自立较少，应该给孩 子一定的空间。父母为孩子安排好一切，对孩子宠爱有加，娇生惯 养，形成孩子依赖性强，动手能力差，以自我为中心，不会善待他 人，追求享受，不能吃苦等思想品格方面的缺陷。调查中最不希望 父母为你做什么一栏中：“不希望父母过分爱我”、“不希望父母
太过分关心我”占 55%。“不希望父母让自己做一些自己不爱做的 事”占 40%，“不希望父母为我做我做会的事”占 5%。
5、单亲家庭的孩子更需要正确的家庭教育。有的父母离婚后， 在生活、学习上很少关心他们，教育不好，他们就会走极端，成为 问题孩子，单亲家庭的孩子更需要家庭的温暖。调查中显示，“我 不希望父母离婚，好让他们多给我一点关爱”、“我希望父母能够 给我一个完整的家，让他们一起来爱我，不要不管我”占 3%，单亲 家庭的孩子渴望得到父母的关心、照顾。
三、对策与建议
1、认真学习贯彻中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见》，各有关部门要切实担负起家庭教育的职 责，充分认识家庭教育对未成年人思想道德建设的重要作用。指导 和推进家庭教育是一项社会工程，需要全社会的重视和支持。一定 要深刻领会《意见》的精神实质，增强责任感和使命感，增强做好 家庭教育工作的自觉性。
2、要继续办好各类家长学校，加大管理工作力度，对家长学校 进行分类管理，以学校、社区、农村中心户为依托，办好家长学校， 将家庭教育纳入到社区精神文明建设之中，根据不同层次的家长需 要，采取有效措施，提高家长的素质。定期监测评估，使家长学校 逐步走上规范化、科学化、系统化的轨道，保证家长学校持续、稳 定地发展，为做好家庭教育工作创造条件。
3、要加强家庭教育方面的调查研究。各级妇联和家庭教育学会 要组织家庭教育理事和社会热心人士，认真研究当前家庭教育的特 点和趋势，针对家庭教育工作中的难点、热点、焦点问题，开展调 查研究和理论研讨，将家庭教育理论研究成果运用到家庭教育工作 实践中去，缩短理论与实践的距离，使家庭教育工作更贴近家长的 需要，为指导和推动家庭教育提供依据。
4、要充分利用新闻媒体宣传家庭教育，营造社会氛围。广泛开 展家庭教育宣传，通过与电台共同制作家庭教育专题节目、网上论 坛、报刊发表专版等形式，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成
功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家 庭教育方法，使全社会都来重视家庭教育，
篇四：家庭教育和家长学校工作调研报告
家庭教育工作调研报告
最近发表了一篇名为《家庭教育工作调研报告》的范文，好的范 文应该跟大家分享，希望大家能有所收获。
调研报告
家庭教育是国民终身教育体系的重要组成部分,在塑造儿童道德 品行、文化品位和价值观念等方面具有不可替代的作用,是一切教育 的起点和基石。
近年来，xx 市妇联充分发挥自身优势，认真贯彻习****总书记关 于注重家庭、注重、注重家风的重要讲话精神，整合社会资源，积极 推进家庭教育，认真贯彻实施家庭教育工作“十三五规划”。我市家庭 教育工作虽初见成效，但仍存在着一些问题，这些问题严重制约着家 庭教育的健康发展。
一、我市开展家庭教育工作概况
xx 市辖 11 个旗县市区，总人口 287 万，其中妇女 136.34 万人， 儿童 8.7 万人。全市共有 208 个社区，1132 个嘎查、村。全市中小学 215 所，幼儿园 97 所。目前全市已建立健全各级各类家长学校和家 教指导服务点 880 个，累计培训家长 10 万余人次，从事家教工作者 2578 人。
20xx 年―xx 年，全市妇联系统新增家长学校 19 个，成立了以妇 联主席为组长，各相关单位分管领导为副组长的家庭教育领导小组。
利用各种节点宣传普及家教知识、大力宣传家教典型。市妇联还与自 治区幼教协会、市家庭教育协会、市心理卫生协会联合开展以“守望 成长
童心启航”、“好家风 好家训 ”为主题的家庭教育巡讲 48 场次， 受益群众 xx00 余人。与多部门联合开展亲子读书和讲故事活动，参 与家庭 96 组。
二、存在的主要问题
（一）专职家庭教育工作者缺乏，从业专业化水平不够高。面对 家长日益增长的家教服务需求，从管理机构到实施机构，专业、专职 人员不足的现状严重影响了家庭教育工作事业的发展。我市家庭教育 专职人员少，兼职人员较多，专职家庭教育工作者缺乏深入的理论研 究，缺乏系统的学习和培训，专业能力有所欠缺，而兼职人员基本不 懂专业知识，只是在开展家庭教育工作中起到一个辅助的作用，这样 的专兼职工作者直接影响到我市家庭教育健康发展。另外，人员队伍 以“新手”居多，管理者承担家庭教育指导的组织管理工作年限不长， 近 xx%不超过 10 年，指导者从业时间不超过 5 年的达 71.3%。
（二）家庭教育工作成员单位联系不紧密，难以形成工作合力。
我市家庭教育相关单位联系少，部门之间不沟通，关起门来干自己的 工作，对家庭教育工作没有起到任何推动作用，造成了资源的浪费。
市区、乡镇，学校、家长学校开展家庭教育相关活动没有形成多部门 联合的态势，活动规模小、成效不明显。
（三）家长对家庭教育的认识程度不够，家长传统教育观念仍未 转变。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所课堂，现实生 活中，很多家长依然存在陈旧、落后、错误的教育观念，用着原始自 然的教育方式，忽视家庭环境的作用，忽视耳濡目染的作用，重学校 教育轻家庭教育，重智育轻德育，重生理轻心理，重外显轻内省，重 教而不会教的现象相当普遍。有些父母甚至由于采用错误的家庭教育 方式而造成许多不良的后果。据权威资料显示，80%的青少年犯罪与 家庭教育有关，尤其是父母品行不端的，行为不美的占相当的比例。
（四）早教、家庭教育服务机构准入机制和专业规范尚未建立健 全，家庭教育指导、服务市场混乱。早教中心层出不穷，没有系统化 的教学大纲，收费偏高，部分早教中心存在安全隐患。各类家庭教育 服务指导机构缺乏必要的准入机制和专业规范，家庭教育指导、服务 市场混乱，没有监管机构统一管理，没有制度制约，专职家庭教育工 作人员缺乏，现有人员专业化水平不足。
三、对策与建议
（一）要加强家庭教育工作者培训，提高从业人员综合素质。各 地各有关部门要安排专项资金对现有从业人员进行知识技能更新、补 充、拓展和提高的追加教育。强调与新形式下家庭教育观念紧密结合, 提高从业人员的整体素质，补充家庭教育主体短板。
（二）要加强部门联动，形成家庭教育齐抓共管的工作格局。各 地妇联要加强与团委、教育、机关工委等多个部门联合，在思想教育 上联抓，文体活动上联办，结对帮扶上联助，培训教育上联设，整合 资源，统筹协调，形成家庭教育齐抓共管的良好氛围。
（三）要引导家长对家庭教育引起重视，转变家庭教育观念。通 过开展家教巡讲、亲子共读等活动，引导家长转变教育观念，加深家 长对正确教育观的理解，使家长们认识到：生活即学习，突破了学习 是单纯学习文化知识的界限，拓展了对学习含义的理解，重视了对孩 子全方位的教育，追求寓教于乐的境界，增进亲子感情，营造健康快 乐的家庭氛围。
（四）建立健全教育服务机构准入机制和专业规范。市委政府要 明确家庭教育的主管机构、指导机构、服务机构职责，同时规范不同 主体的权利义务。成立市级家庭教育领导小组办公室，组长由分管教 育的领导担任，在全市建立一支专业的家教队伍。对早教、家教指导 机构、家教协会等的创办要设立高门槛，必须经过妇联、教育等相关 部门的批准方可创办，同时要接受执法部门的监督，确保早教、家教 等机构科学规范地开展工作。
家庭教育工作是教育发展的根本、是提高民族素质的根本、是全 面实现中华民族伟大复兴中国梦的根本，全面做好此项工作需要以服 务家庭、尊重妇女、关爱儿童为根本宗旨；需要以党政领导、部门协 调、完善机制为重要保障；需要以社会支持、各方参与、形成合力为 坚实基础；需要以广泛宣传、强化认识、营造氛围为首要前提。
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家庭教育工作调研报告
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