计划在青少年体育中推广的可行性。结果表明小篮球”计划在全国各地影响力逐渐变大，但是在政策推进的初期，各地的发展尚不够全面;师资力量短缺，专业化不够等;不同地区的“小篮球”发展参差不齐;赛事组织开始有序开展，普及率有待进一步提高。
关键词：“小篮球”计划 青少年体育 篮球后备人才
中图分类号：G898.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）05（b）-0040-02
为推动我国青少年篮球事业的发展，改善我国篮球后备人才不足，发展水平欠缺等问题。中国篮协主席姚明在2017年11月正式推出了“小篮球”计划，旨在“改变成人比赛的规则以适应孩子们的身心发展”，发掘有实力者，为我国篮球发展储备中坚力量。在此背景下，我们拟对“小篮球”计划在青少年体育中的推广进行探析，研究“小篮球”计划实行前后各地中小学篮球教学情况和计划提出以来的推广情况，将该计划带到青少年儿童的生活中，在“小篮球”计划全面推进的过程中，提高青少年儿童的篮球运动水平，为国家篮球赛事发展储备人才。
1 “小篮球”计划概述
“小篮球”顾名思义，与被大众广泛熟知的成人篮球相比，不同点就在“小”字上。简而言之，“小”代表着小尺寸与小年龄。“小篮球”运动在成人篮球的基础上修改了规则，减小了篮球尺寸、降低了球篮高度、缩减了场地范围，以降低篮球项目的门槛，适应孩子们的实际需求[1]。
2 “小篮球”在青少年体育开展情况分析
2.1 学校开展情况分析
教育部办公厅提出“体教结合”，认定1976所中小学校为第1批全国青少年校园篮球特色学校。对于学校的“小篮球”场地和器材设施进行建设，并且对师源力量进行优化，力求“小篮球”的发展和青少年的篮球能力的提高及国家篮球现状的改善。这一改革推动了全国青少年学校的“小篮球”的发展，由“小篮球”特色学校进行扩散和影响，对于国家青少年学校“小篮球”的发展情况有较大的改善和提高[2]。
自提出“小篮球”计划提出，其在各学校影响力逐渐变大，配合教育厅的教学要求和定点培养，“小篮球”在近几年的发展成果显著，但是在政策推进的初期，“小篮球”的发展受到诸多阻碍。比如，各地的发展不系统，设置出现两个极端，师资力量不够强大，“小篮球”的专业化训练不够成功。不同地区学校的“小篮球”发展参差不齐，很多经济落后地区的学校对于“小篮球”的开展尚且还没有采取措施，宣传力度不够[3]。
2.2 赛事组织
截止到2018年5月底，全国已有31个省份先后在当地开展了“小篮球”联赛，举办“小篮球”层级联赛的城市共有192个、赛区334个，成功报名参赛的球队有15042支，成功报名的运动员达98780人，这其中也包括新疆、云南、贵州等西部省份的偏远地区（具体见表1）。
从表1可以分析出：当前中国“小篮球”联赛已如“星星之火”，以“燎原之势”向全国各地迅速蔓延开来，中国篮协在今后的工作中仍将致力于“小篮球”运动的发展，“小篮球”联赛的开展让更多的孩子接触体验到“小篮球”的乐趣，不仅对青少年儿童以后自身的发展有了选择性意义，更加推动了中国“小篮球”的发展，为中国篮球事业的发展积蓄力量、储备人才;“小篮球”联赛的发展在一定程度上也会带动地区的经济发展。
3 “小篮球”计划推广的可行性分析
3.1 国家政策的扶持
2016年8月，中共中央政治局召开会议，审议通过“健康中国2030”规划纲要。会议认为，健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。党的十八届五中全会明确提出推进健康中国建设，从“五位一体”总布局和“四个全面”战略布局出发，为当前和今后一个时期更好地保障人民健康做出制度性的安排[4]。
3.2 社会的需求
当今，竞技体育不断受到商业化的熏染，针对青少年儿童的“篮球”运动，许多商家看到了商机，纷纷开设“小篮球”俱乐部，旨在为青少年儿童提供“小篮球”训练服务，寻找篮球的好“苗子”为篮球运动培养更多的人才。
3.3 迎合青少年儿童的身心发展
孩子的骨骼发展进入了快速时期，篮球运动涵盖了许多的运动形式，是一个综合球类项目，充分锻炼到孩子的各个身体部位，全面有效地提高综合身体素质，促进骨骼发育成长，在增高方面有一定的作用。另外，进行“小篮球”运动能够增强青少年儿童在比赛中团队意识。在比赛中他们互相鼓励，建立起彼此的信任，共同进退，提高了青少年儿童的沟通能力。
3.4 “小篮球”计划自身的适用情况
“小篮球”计划中小篮球竞赛的赛制和规则适应了青少年身体发展的情况。使用小场地可以减少青少年儿童在体力不支的情况下，放缓比赛的节奏造成的比赛的无趣性。使用低篮板可以减少青少年儿童在比赛中出现“三不沾”的情况，提高投篮命中率，增强比赛的精彩性。
4 结论与建议
4.1 结论
（1）“小篮球”计划在全国各地学校影响力逐渐变大，但是在政策推进的初期，各地的发展尚不够全面，师资力量短缺，专业化不够等。不同地区学校的“小篮球”发展参差不齐，很多经济落后地区的学校对于“小篮球”的开展还没有执行;赛事组织开始有序开展，普及率有待进一步提高。
（2）影响“小篮球”计划开展的主观因素表现为：可以缓解学生自身的学习压力，提高交际能力;客观因素表现为管理体制不健全，资金短缺;学校硬件设施不完善，缺乏专业指导;师资力量不足;“小籃球”推广力度不足，缺乏社会的支持;学生学习压力大，家长不支持等。
（3）“小篮球”计划可推广的主要因素包括国家政策的扶持、社会的需求、迎合青少年儿童的身心发展和“小篮球”计划自身的适用情况等。
4.2 建议
（1）国家相关部门对于“小篮球”计划推广度应该均匀推广，增加资金的投入，保证发达地区与欠发达地区发展均衡。
（2）各地区政府应成立小篮球委员会来管理和推动“小篮球”计划的发展，完善“小篮球”运动的管理体制，为“小篮球”的发展提供法律保障。
（3）各个学校应该重视“小篮球”计划的发展，完善硬件设施，配备专业篮球教练，积极开展篮球课。
（4）家长一定要转变观念，树立正确的健康观，将孩子们的身体健康与学习放在同等重要的地位。
（5）青少年儿童应该权衡自己锻炼与学习的时间，积极培养自己兴趣爱好的同时学习也要进步。
参考文献
[1] 岳川.什么事小篮球？解读中国篮协“小篮球”计划[EB/OL].（2018-05-07）.http：//sports.sina.com.cn/cba/2018-05-07/doc-ifzfkmth9990266.shtml.
[2] 张晓萍，许金鹏.我国小篮球项目推广研究[J].中国学校体育：高等教育，2018，5（1）：5-9.
[3] 刘晓平，付豪.浅析国内小篮球运动的发展[J].当代体育科技，2018，8（5）：206-208.
[4] “健康中国2030”规划纲要[EB/OL].（2016-11-01）.https：//wenku.baidu.com/view/8fd1fec677a20029bd64783e0912a21614797f34.html.