摘要：小学教育是学生启蒙教育的一个重要阶段，是我国教育体制中非常重要的一个组成部分，小学校长作为小学教育的领导者，直接关系到小学教育的整体质量。在实际工作中小学校长应积极更新学校管理思想，做好学校管理中的教学管理工作，此外还要在学校中建立和谐的关系。
关键词：小学校长；学校管理；途径
小学校长是学校中的管理指挥者，也是国家教育制度的执行者，其重要性是不言而喻的，小学校长的有效领导与学校的未来发展直接相关，同时与学生的成长与进步也存在密切联系，因此小学校长必须认清现阶段的教育形式，以学校实际情况为出发点，采取有针对性的管理策略，对学校实行有效的、科学的管理。下面笔者尝试结合自己的工作经验，谈谈小学校长做好学校管理工作有哪些途径。
1积极更新学校管理思想
小学校长应充分吸收当前教育界创新的管理思想与理念，有效掌握教师与学生的思想动态，充分顺应当今教育的思想潮流，这样才能使学校朝着现代化方向不断发展。作为小学校长，应注重日常管理工作中的经验总结，不仅要掌握足够的管理理论，同时还要通过平时的实践对这些理论进行论证，最终从中挑出适合学校未来发展的管理策略与方法。在平时的学校管理工作中，笔者主要从三个方面来加强学习，首先，时刻关注学校当地的风土人情、时事政治情况，并注意学习国家发布的教育方针与相关法规；其次，还多方面收集先进的学校管理理论及教学思想，确保自己的思想一直都处在时代发展前沿；最后，与身边的教师、学生交流、学习，对于其中正确的思想要及时吸取，不断提升自身的文化素养与专业素质。
2做好学校管理中的教学管理工作
教学管理工作有效与否直接关系到学生的全面发展，在整个学校管理体系中教学管理是非常重要的环节之一，作为学校的管理者，校长应该将管理工作的重心放在教学管理上，笔者认为校长应该从以下几方面加强教学管理：首先，建立起正常的教学秩序，学校中的教学管理从很大程度上来说依赖于正常教学程序的建立；其次，应制定教学工作常规，该常规同时包含教师教的常规与学生学的常规两方面内容。比方说笔者共建立了三点制度，（1）向课堂上的40分钟要质量，（2）应加大质量检测的力度，（3）坚持早读检查、培优补差；第三，加强教学计划管理，校长应指导教师制定教学计划，结合学校具体情况针对制定教学计划提出要求；第四，要做好教学程序管理，根据教学工作规律科学管理教学工作，以提升教学管理的针对性与目的性，不断推动民主化教学管理。此外，校长还要关注教学质量与教学效率的提高，并将二者结合起来，如果只抓住了教学质量的提高，忽略了教学效率的提高，就算教学任务再难提高，教学计划、教学大纲都很难在规定时间内完成，相反的如果只抓教学效率而忽视教学质量，教学计划的相关要求也很难达成。
3在学校中建立和谐的关系
学校教育涉及到了千家万户，与社会方方面面都直接相关。和谐是一种潜在力量，冰心老人曾经说过，和谐体现了美的真谛，这种和谐体现在人的身上则创造出了人的美，体现在物的身上则体现出了物的美，体现在环境上就体现出了环境的美，如果学校管理中可以充分利用和谐的力量，那么將会得到事半功倍的管理效果。首先，校长应从外部环境着手，与当地政府、社会人士搞好关系，因为学校管理工作千头万绪，单凭校长一人之力很多工作都难以完成，只有得到各方面人士的帮助，其工作才能得到顺利开展；其次，应与学校老师建立和谐关系，学校中的事物是纷繁复杂的，只有老师们给予配合，这些工作才能顺利开展。在平时的工作中，校长应以平和的心态去商讨学校管理的相关事宜，在学校中营造出和谐的管理氛围，这样群体力量才能得到有效释放，从而有效推动学校管理工作的顺利进行；第三，注重师生之间关系的和谐，常规教育中不仅要注重文明礼仪、保护学校环境及认真学习，同时还要注重培养师生关系，例如学生见到了老师要问好，教师不能仅是点头，还要给予亲切的回应与关切的问候，这样学生会感受到得到了老师的尊重。这种和谐关系的形成有利于教学管理中各项工作的顺利展开。
结语：
综上，小学教学质量对学生发展具有至关重要的作用，小学校长管理工作成效高低直接关系到小学教育的质量。为此，小学校长应积极更新管理理念，始终坚持与时俱进、开拓创新的理念，切实提升学校管理工作质量。
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