下面是小编为大家整理的名师工作室代表发言 名师工作室工作经验交流发言稿,供大家参考。
名师⼯作室⼯作经验交流发⾔稿
名师⼯作室⼯作经验交流发⾔稿
随着社会⼀步步向前发展，⽤到发⾔稿的地⽅越来越多，发⾔稿是⼀种实⽤性⽐较强的⽂稿，是为演讲准备的书⾯材料。相信很多朋友都对写发⾔稿感到⾮常苦恼吧，以下是⼩编精⼼整理的名师⼯作室⼯作经验交流发⾔稿，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
尊敬的各位领导、各位专家们：
⼤家好！
很⾼兴能有这样的机会与⼤家交流经验。我叫邓洪，1985年参加⼯作，现任名教师⼯作室领衔⼈。此时此刻，能在这⾥作为名教师领衔⼈代表发⾔，我感到⼗分荣幸，也⾮常激动。回⾸⼯作室成⽴⼀年来的⼯作，慢慢的、⼀步步成长起来，并取得了⼀定的成绩。⾸先，感谢领导为我提供了良好的⼯作环境和⼯作平台，感谢同事对我的⽀持、帮助和关⼼。借此机会，我向信任和⽀持我的领导和同事们表⽰深深地谢意！下⾯我谈谈这⼀年来在⼯作上收获的⼼得和体会，与各位同事共同交流、共同学习、共同进步。
20xx年11⽉底，邓洪名师⼯作室成⽴，我就召开了全体成员的第⼀次⼯作会议，主题是怎样建，从研究背景、研究⽬标、研究内容、研究⽅法、基本结论、建议与启⽰等六个⽅⾯阐述。同时采集⼯作室成员信息表。进⼀步学习名师⼯作室⼯作概要从名师培养基地的背景及定位和设计、⼯作室⼀般流程、培养⽅式、培养成果呈现形式等，我们的宗旨就是通过我们的团队研究⼯作，打造地理⾼效课堂，以达到“三⾃⼀新”⼯程的要求。在研究过程中，以学校“地理⾼效课堂的探索”、“猫跳河流域的考
察”及“基于班班通条件下⾼⼀地理教学探索”课题为依托，课堂为主要活动形式，努⼒提⾼每个⼯作室成员的教育教学能⼒。例如：20xx年10⽉底年青教师归维送课下乡到六桶中学；11⽉初陈婷在修⽂中学参加“⼀市三县”教学研讨会献课，20xx年3⽉中旬，据修教通[xxxx]37号⽂件⼯作室及修⽂中学地理组全体教师上午前往扎佐中学开展同课异构教研活动，上课教师李兴峰、陈婷，内容是⾼⼆选修3第⼆章第⼆节旅游资源开发条件下的评价。20⼈听评课。
作为名教师，理应做好教学⼯作的⽰范。20xx年10⽉8⽇贵阳市教育局邀请北京市和平街⼀中赴筑开展教育教学培训⼯作，上午第三、四节课，借修⽂中学班级⾼⼀卓越4班、卓越5班，由我与和平街⼀中马卫华⽼师选择“地球的圈层结构”课题进⾏研讨课活动，听评课教师有市教科所宋仕刚⽼师、“⼀市三县”各学校选派的.地理教师及修⽂县内各⾼中学校派的教师50余⼈。
20xx年我撰写论⽂“知学合⼀、打造地理⾼效课堂”发表于20xx年6⽉贵州师范⼤学学校⾃然科学版，该⽂于20xx年7⽉荣获贵州省教育学会教育科研论⽂⼆等奖。执⾏主编的《修⽂地理》校本教材获中国地理学会和重庆师⼤主编的地理教育杂志社第⼆届“探索杯”特等奖。
⾃20xx年3⽉，我们每⽉结合教研活动开展1—2次公开课、研讨课、⽰范课等活动，所承担执教的⽼师均以预习案、课堂案、课件、反思围绕新课改的要求听评课。
校本教研：3⽉5⽇徐顺才⽼师在⾼⼆⽂科艺体班上“中国的地质灾害”，5⽉9⽇⼯作室教师在⾼三（17）班听评了⼀节学校教导处副主任李明⽂⽼师的⽰范课，教研主题：区域空间定位。5⽉14⽇在⾼⼆⾃强8班听评了归维⽼师⼀轮复习公开课，课题是地球运动的基本形式——⾃转和公转。
野外考察：5⽉28⽇（星期天）在修⽂县政协副主席陈国帮的陪同下，领衔⼈考察了修⽂县⼤⽯布依族乡⼤屯村。明·王阳明赞：“溪深⼏曲云藏峡，树⽼千年雪作花。”6⽉11⽇，⼯作室成员及地理教师
⼀⾏12⼈到猫跳河修⽂河段（三、四级电站）进⾏了⼀次综合考察。
成长：⼯作室成员张祥莲评聘中学地理⼀级教师，兼⾼三级部地理备课组长。谢忠森⽼师兼任⾼⼆地理备课组长、班主任。徐顺才、归维⽼师获20xx年度考核优秀。陈婷、归维评聘为中学地理⼆级教师，上⾼三，挑重担。李兴峰⽼师评为校先进教师，扎佐中学⾼三⽂科班班主任。
20xx年8—10⽉进⼀步修改校本教材《修⽂地理》，同时成⽴修⽂中学天⽂爱好者协会，同时20xx 年11⽉申报“贵阳市优秀校本课程”评选。每年均进⾏迎“12·9”地理知识竞赛活动等。
请进来：20xx年7⽉24⽇修⽂县教育局邀请⾼考命题研究专家、河北省名师陈⽟江⽼师在修⽂⼆中作的“地理⾼考命题研究思路和⽅法”8个学时的培训。
20xx年9⽉14⽇—20⽇，北京⼤教育集团专家组地理学科专家郇庆电⽼师听了⾼⼀、⼆、三年级13位教师，20⼈次的课，并作有关预习案、课堂案的制作培训，进⼀步加强了⼤家对“三⾃⼀新⼯程”的理解、接受、应⽤。
20xx年9⽉24⽇—25⽇，全国知名⾼考指导专家郭建民赴修⽂中学开展教育教学活动。
20xx年10⽉22⽇上午，⼯作室全体教师参加市教科所，在贵阳⼆中多媒体教室组织的⾼中地理教师教学研讨会。
20xx年10⽉29⽇上午9：00——11：30分，在修⽂中学⽼校区三楼会议室，⼯作室邀请北京⼤教育评价中⼼的赵西安⽼师介绍“三⾃⼀新”⼯程在⼭东济南历城区践⾏的情况；同时上周学校派到⼭东济南历城⼆中、五中学习的⼯作室成员谢忠森⽼师介绍了到⼭东历城⼆中、五中的学习情况。
赵西安⽼师谈到“三⾃⼀新”教学改⾰的发起者是北京⼤教育考试评价中⼼。“三⾃⼀新”教学改⾰⼯程，即：⾃主学习、⾃我教育、⾃觉发展、教学创新。⽬前“三⾃⼀新”教育改⾰⼯程已在修⽂中学推进五个多⽉。
⾛出去：20xx年11⽉1—17⽇领衔⼈邓洪在上海名师培训中⼼学习。据筑教师发（xxxx）92号⽂件精神，20xx年4⽉24⽇上午7：00——下午5：00在修⽂县教育局领导的关⼼、⽀持下，修⽂县6位市三名⼯程领衔⼈（吴道明、颜红缨、秦晓菊、邓洪、吴⼩丽、熊欢）前往花溪孔学堂参加“上海——贵阳教育接⼒”论坛⼤会。20xx年4⽉29⽇上午到贵阳⼆中参加贵阳市“提升学习⼒、构建⾼效课堂”上海、成都、贵阳三地五校“同课异构”教育教学研讨活动。20xx年8⽉张祥莲到⼭东⽇照市培训学习⼀周；
20xx年10⽉谢忠森⽼师到⼭东济南历城⼆、五中培训学习⼀周。谢忠森⽼师考察体会如下：1、加强学⽣管理是名校战略的⾸要任务；2、打造⼀⽀具有敬业奉献精神和业务⽔平⾼的教师队伍；3、打造特⾊学校。
我认为，地理教育的根本⽬的⾸先是要满⾜学⽣当下的⼼理需求。要平等对待每⼀位学⽣，实⾏课堂民主；要满⾜学⽣的好奇⼼，为学⽣探究知识提供丰富的资源。其次是为学⽣未来的幸福⽣活奠基。要教给学⽣与⽣活密切联系的地理，对学⽣终⾝幸福有⽤的地理。学⽣要幸福地学，教师也要幸福地教。⽣活化和可视化是追求幸福地理的⽅法和⼿段。地理课堂要尽可能围绕⽣活中真实的问题展开，⽽不能仅仅为了知识⽽学习。可视化既是地理教学的传统，也是时代的要求，是直接经验和间接经验的纽带，不仅能促进有效学习，也有利于学⽣将知识应⽤于实践。知⾏地理是⼯作室追求的教学风格。知⾏既是地理学科综合性的要求，也是后喻时代对教师的要求，也是⼯作室所追求的地理课堂的志趣和品味。打造学习共同体，收获职业的幸福。
谢谢⼤家！