教研工作总结8篇
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教研工作总结8篇

2022-03-07 08:58:20 投稿作者:网友投稿 点击:

教研工作总结8篇

教研工作总结篇1

  20xx学年小学校本教研工作总结本学年,我校继续围绕以“课堂作业优化”为抓手,提升农村自然小班化课堂教学质量以教学工作重点,以校本教研为载体,以教研组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,以促进教师群体专业化水平的提高为目标,深入教学一线,为教师和学生服务。圆满地完成了本学年的校本教研活动,现将学校教研工作总结如下:

  一、工作形式

  1.依托互联网等信息技术优势,进行“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“教师网络研修”、“名师网络课堂”。其中以“城乡同步课堂”、“教师网络研修”为主要形式。

  2.本校教师通过理论学习、专家引领、同伴互助、自主研修等活动,精心优化课堂作业,提升教学质量。

  二、“互联网+”,共享城乡教研

  教学共研是基本途径。教师网络研修就是结对学校的教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动,促进教师专业发展,提升城乡教师教学整体水平。一条宽带、一块屏幕就这样把乡村学习的教师和城镇小学的优秀教师连在了一起。显然当时农村师生面对这样的“高科技”也有点紧张和惊奇。如何有效利用“高科技”实现高效益,确实是摆在大家面前的问题,而这种问题的解决只能通过教学共研来解决。

  1.共同研究教学方式的改变。我校的新教师受到桥下一小优秀教师的指导,研究学生共性的学习特点,采用实践性与探讨性的教学形式,凸显学生的学习自主性与主动性,以生为本,贴近学生,因学生而改变教学方式。10月18日,桥下镇第一小学和茗岙小学科学教研组同步研讨活动在精心筹备下如期举行。本次活动由潘俊良老师带领孩子们探索“神话故事的奥秘——神勇无比,神奇无限。”

  潘老师让学生默读课文,找出中心句,接着找出中心词“创造”,引出本课学习的重点“盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙的?”一步一步深入,带领学生由浅到深理解课文内容,学生在老师的引导下,学习目的非常明确。

  在这堂课上,“以读代讲”贯穿始终,读得充分,读得多样。课文第二自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时,潘老师让学生通过抓住“劈”这个词,并加上自己的动作,让学生感受这些词语用的所妙之处。课文描写天地变化时用了这段话“清而轻的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”应用了大量的反义词,潘老师让学生在学习生字词的时候,在反复朗读中发现这个现象,并找出来,体会作者用这些词语所妙之处,同时也降低了教学的难度,使更多的学生参与了训练。

  给学生广阔的空间,学生的想象会让你惊叹不已。在教学第四自然段“盘古倒下后,他的身体变成什么”这里时,潘老师采用了引读、师生分句读,为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时随机摘录了这一节中的优美的词组,通过美读,为下一环节学生仿写“他的(),变成了。”一句话做了知识的铺垫。在充分的朗读之后,从书中省略号引导让学生自己想象盘古身体还会发生哪些变化?即:盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。潘老师充分把握文本本身的特点,以诗歌引领,引导学生积极思考,进行语言文字训练。让学生尽情想象盘古身体还会有哪些变化,引导学生关注盘古身上的东西与大自然的事物之间的关联,既让学生读懂如何合理想象,授之以渔,又为接下来的小练笔做好铺垫,让学生学会运用合理的想象写句子,学的轻松,扎实。再次让学生感受神话的神奇之处,更让学生在想象的同时体会盘古为了人类而自我牺牲、献身的精神。

  课后,两校教师进行了同步教研,针对本节课进行研讨,每位老师都发表了自己看法,潘老师的课受到了教师的肯定,同时也得到了宝贵的建议。同步教研,两校教师畅所欲言,互相交流,共同进步,为本次活动画上了圆满的句号。

  2.共同研究教学模式的改变。由于两校学生基础不同、习惯不同,如何开展同步学习。两校教师通过教学共研,选择合适的教材,探究适合于“互联网+”同步课堂的教学模式。不仅教师的思维得到拓展延伸,而且对于探索学生的共性问题与个性问题上找到了新的突破口。

教研工作总结篇2

  本学期的工作即将结束,在这逝去的一年中,在学校领导班子的正确领导下,在各位同事的紧密配合下,我积极配合学校按照总计划和教科室的工作部署,开展各项工作,目前接近尾声,现在将一年的情况总结述职如下。

  本期教科室的主要工作是按照区教育局文件精神,大力开展校本培训和研修工作。这项工作我主要从下面四个方面来汇报。

  一、领导重视,营造氛围

  校本研修工作开展以来,我校领导始终把它放在学校工作的重中之重。严校长多次召开校委会商讨有关校本研修的话题,他还经常在学校例会上大力宣讲校本研修的重要性和必要性,搞好研修,不仅能够提高广大教师的综合素质,而且也是提高教育教学质量的倍增器。领导的讲话,使老师们内心受到触动,思想上更加重视。我们教科室精心组织安排,使得各项活动有条不紊,循序渐进,大力开展校本研修,主动研修,在我校以蔚然成风。

  二、机制保障,带动学习

  针对校本研修,我校制定了一系列的规章制度。教导处决策安排,教科室具体主抓实施。首先我们教科室拿出本年度的校本研修总方案,并予以公示,收集意见,修改完善。老师们在大方案的框架下,根据自身实际制定出个人专业发展规划,并上交存档。平时无论是参加集中培训活动,还是自研活动,都要求做好笔记,以备不定期的检查。对于过程管理,我校根据上级精神和“白云路模式”制定了《子陵中心小学校本研修考评细则》;对于结果的评价管理,我校又制定了《子小能级考评表》,《子小校本研修奖惩方案》等。有了这些制度的保障,我校教师们以极大地热情投入到研修的活动中去,保证了一定的质量。

  三、活动引领,促进发展

  本期研修活动,我们主要做的有:

  1、积极反思暑期远程教育资源网上培训活动。我校大部分教师都参加了今年暑期的网上教育培训,每个人都认真学习,仔细笔记,还保质保量完成了多次网上作业。今年开学领导检查了笔记,学校统计了成绩,我校每位教师都合格,特别是严小春、张金梅两位老师作业得了100分的满分,被树为我校的典型。九月针对此次培训,学校组织教师们分教研组或集中讨论收获,写心得体会,结合自身工作实际,谈打算,并要求大家把学到的好方法运用到自己的实际教学工作中去。

  2、学生教育能力的培训。教书育人,为人师表是为师者的准则。教师教学不仅是传授学生文化知识,更重要的是塑造人的灵魂,无论是哪一面,都要求教师具有渊博的知识,高尚的师德,此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此,本期十月举行专题讲座,主题就是如何有效教育学生的班主任培训,先后讲了三期,老师们反响很大,许多年轻教师称收获大,受益匪浅。

  3、计算机及信息技术的培训。教育局实施校园联网计划,打造信息化学习平台。如果不会计算机,这一切只会成为空谈。十一月以来,我校一直在进行以计算机运用为主题的信息技术培训。针对我校实际,年龄老化,不会或不熟练成为主流,这是个大问题,因此在严校长的指示下,我们教科室主抓,定人定时定地点,聘请李主任负责培训。李主任精心备课,分若干个专题对老师们进行了培训,内容包括上网查找资源,编写教案,制作课件,运用多媒体进行教学,开展网上教研,创建个人博客等。经过近一月的学习,老师们进步挺大的。

  4、扎实开展常规教研活动。语、数教研组除继续抓好听、评课外,还积极按上级要求每月搞两次网上教研,有中心议题,有参训教师回贴,有组长小酷。尤其是10月份教学展示月,所有在岗教师都参与展示,老师们精心备课,认真准备,扎实上课,大家都展示出了自己应有的水平,取得一定实效。

  总之,多样的研修活动开展,激发了学习热情,锻炼了操作能力,促进了教师们的专业发展。

  四、全员参与,共同进步

  本次校本研修活动,上自校长,下自普通教师,每人都以极大地热情投入到学习之中去,真正体现了全民皆兵,每人不落下。我校的李书记、伍老师算得上是老革命了,他们平时不怎么摸计算机,顶多就是看看天气预报,浏览一下新闻而已,但这次培训后,他们学会了打字,简单编辑,还会熟练运用远程教育网上资源等,进步可真大;李老师、舒老师对计算机也不很熟练,但她们学习刻苦认真,每天加强练习运用,现在不仅能打字排版,而且还会创建个人博客,写日志推送发表等;陈老师、杨老师本来电脑技术就不错,经过此次培训,他们的技术简直又上了一个新台阶,制作ppt课件,又快又有质量,甚至能做动漫,真让人羡慕。多种活动的开展,老师们互相学习,取长补短,促进了共同进步。

  此外,我还兼任本校的师训人事工作,这项工作也是千头万绪,需要花费大量的时间和精力来完成的。本期我主要做的工作有:1、暑假义务教育阶段教师远程教育网上培训的检查、统计和有关数据的采集上报等方面的工作。2、配合学校会计做好有关教师工资调资,填表,上报等工作。3、配合区教育局做好有关创建学习型学校,教师校本研修考评,教师“三型”能级认定和学习型教师的评比工作,并且还要做好相关数据采集和统计上报。4、继续完成上期未做完的教师职评和职考等工作。

  本人本期的工作尽管做的还行,但还是会有疏漏之处和不尽人意的地方。比如要带领老师们创立属于自己的科研成果,还要加以推广,这方面做的不够。“一切为教学服务”是教科室的工作宗旨,教科研活动必须无条件为学校的中心工作服务。本期是一个繁忙的学期,各种活动排满日程,所以老师们要及时调整计划,采用较宽松的形式来参与课题研究,在此,希望得到大家的理解和支持。水尚无波,相荡乃生涟漪,石本无火,相击而发灵光,思维着的精神是地球上最美丽的花朵。相信我们能在真诚的互动中不断进步,共同开创我校教科研工作的新局面。

教研工作总结篇3

  几年来,我们在**市教科所的正确引领下,以课程改革为契机,以课堂教学为突破口,深化课堂教学改革,加强教学常规管理,积极落实市所倡导的“绿色教研”,全面推进素质教育。紧紧抓住基础教育课程改革这一契机,下移工作重心,深入开展校本教研活动,为提高全县小学语文教师队伍的业务素质和语文学科教学质量做出了较大的努力,取得了一定的成效。

  一、我县小学语文教学现状

  新一轮课改犹如一股清新的春风吹遍了校园。“一切为了学生”、“把学习的主权还给学生”成了教师人人争喊的口号。为了解新课改指导下的小学语文教学在我县农村开展的普遍现状,我对全县十个乡镇所管辖的部分农村小学,通过访谈、听评课、查看教案作业等方式进行了调研。现将调查情况分析整理如下:

  (一)教师基本情况

  1、农村小学教师素质偏低,而且年龄老化严重,青年教师补给不足,从教育教学能力及实际知识储备来看,教师的素质着实有待进一步提高。

  2、除两所县直学校外,其他学校都是“包班制”,一人身兼数职,每天忙于上课,管理班务,教师很少钻研教材教法。

  3、特岗教师有满腔的热情,但经验缺乏,还不能成为骨干力量。农村小学普遍存在着教育科研意识不强的状况。

  (二)新课改指导下的小学语文教学情况

  优点:

  1、大部分教师,特别是青年教师教学理念新,有一定的课改意识,教师的角色行为相应地发生了转变。教师能尊重学生的人格,把学生置于主体地位,自主合作探究的方式得到合理的运用。课堂语言富有亲和力,学生敢想敢说,生命课堂的构建越来越显著了。

  2、多数教师能遵照语文学习的规律和学生身心发展的规律施教。师生关系融洽。做到了激发儿童学习兴趣,教给儿童学习方法,培养语文学习能力。低年级教师能在课堂中创情设境,通过游戏、故事,激励竞争,激发学生的学习兴趣。中高年级教师也能在阅读教学中,很好地体现以读为本的理念,以学定教,顺学而导,听、说、读、写等语文实践活动得到一定程度的重视。

  问题:

  1.课时教学目标的制定面面俱到。有些老师备课,将教学目标设定为:知识能力、方法与过程、情感态度与价值观。将语文学习的目标全面化了,复杂化了。要知道“课标”里面提出的是“教学目标的三个维度”而不是“三个目标”,从语文学习的角度说,三个维度是一个整体,情感态度价值观寓于知识能力的学习之中,而知识能力、情感态度价值观的内化,又要经历一个主体自我体验、自我建构的过程。就一堂语文课而言,教学目标面面俱到,点滴勿漏是不可能的。

  2.追求虚伪的美丽课堂,使语文课变了味儿。一位老师在教学《数星星的孩子》时,安排了这样几个流程:第一,齐唱《一闪一闪亮晶晶》歌曲;第二,读课文;第三,画一画小星星;第四,多媒体展示文中人物动画;第五,教师介绍小星星的相关天文知识;第六,展开想象,说说小星星还有哪些样子和排列形状的。这堂语文课,教师可谓是绞尽脑汁地进行花样翻新,集音乐、美术、自然于一体,想方设法“秀”出精彩来。然而令人遗憾的是,这样的课堂看似热闹,但收效甚微。殊不知,这恰恰丢掉了语文课堂中最本真的东西——语言的诵读、感悟与运用。

  3.过分强调课程资源开发,盲目拓展文本。老师们好像还有一个认识:教学一篇课文,不拓展就不是好课。于是,一些老师在备课时盲目地拓展文本,在课前要花很多时间去搜集相关资料,课堂占用大量时间填补课外内容,结果往往是因教学时间安排不当,“种了别人的地,荒了自己的田。”致使课堂教学时间延误,教学效率低下。

  总之,大多数教师虽然课改意识浓厚,但缺乏正确统一的课堂导向定位,对新课程理念究竟如何准确落实到课堂,还是有些茫然,这些值得我们斟酌、深思。

  二、教学研究、学科培训工作情况与成果

  新课改的实施是一场人才培养模式的变革,它使得农村小学语文教学面临着传统与现代的冲突,出现一些问题也很正常,但要真正理解课改精神,落实教学行为,就必须加强学习,采取有效的教学策略。几年来,我们着重做了以下工作,取得了较好的成效。

  (一)、加强学习,充实自我,提升个人业务素质。

  作为教研员,我深知教研员肩头责任重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,认真学习现代教育教学理论,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,不断拓宽教学研究视野,努力提高教研水平和能力。

  1、着重研读修订版课标。通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施,浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见,使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识,在与实践结合的过程中,体会更加深刻。能够用课程标准指导、服务于教学。

  2、关注小学语文教育信息,积极学习《小学语文教师》、《小学语文教学》《中华语文网》、《新课程说课、听课与评课》、《语文教学通讯》、《教育实践与研究》等相关刊物书籍,不断充实自己,了解教育最前沿的信息。

  (二)、组织活动,锤炼教师,打造学科精英团队。

  1、组织教师认真学习,在实践中把握课改的本质

  走进新课程,必须不断学习新的教育理念,把新课标的学习作为一项长期的工作来做,平时多阅读课改方面的相关书籍,使自己的理论知识更扎实,并且用这些理论来指导自己的教学实践。因此我们要求每个学校根据本校的实际情况,制定校本培训计划,保证教师的学习时间和质量。同时,建立起奖励考核制度,鼓励教师积极参与教学实践与教学研究,不断探索,努力提高自身的业务素质和课堂教学能力,使自己的教学与当前的课改工作要求合拍。还要组织形式多样的教科研活动,让教师亲身参与课改,从真正意义上提高教师的业务素质,使之能胜任当前的中小学语文教学改革。

  2、组织小学语文学科教学标兵、教坛新秀评选活动。

  为了进一步加强我县青年教师队伍建设,不断提高他们的品德修养和业务水平,落实学校教师培养方案的要求,一年二年站稳讲台,三年四年走向成熟,五年六年成为骨干,营造求上进、争先进、创一流的良好氛围,促进青年教师脱颖而出,xxxx年12月,我们组织了xx县小学语文教师课堂教学达标评优活动。全县通过校级初评,总校作课筛选,共有百余名小学语文教师参与此次活动。通过理论测试、基本功考核、课堂展示等环节,评选出我县小学语文教坛新秀五名,优秀课一等奖18名。

  3、组织教师观摩学习。

  积极组织教师外出听课培训,学习先进的教学艺术,在大环境里感受新课程语文,接受名师的熏陶,回校后向全校语文老师传达辐射。

  20xx年10月19日至22日,我们组织全县35名语文教师赴xx市参加了第六届全国名师高校本真课堂教学观摩研讨会,会上,xx省教科所小语研究室主任李学红老师,对新课标进行了解读,并作了《语文教学教什么》的专题报告;培训会还推出三节课和相应的专题讲座供教师观摩学习,涵盖高中低三个学段。这次培训,给每位参会教师一次心灵的洗礼,同时也带来深深地思考。

  xxxx年12月28日,我们有幸请到了全国著名语文教育专家余映潮老师来我县授课讲学。全县有200多名小学语文教师,聆听了于老师的“少教多学”课题开题会。会上,于老师为我们奉献了一节五年级的精读课--《威尼斯的小艇》,并做了“少教多学”教学策略精彩报告,会场上不时爆发出阵阵掌声,让每位与会老师享用了一场营养盛宴,在欣赏、赞叹的同时也让我们看到了我县小学语文教学的未来和希望,也帮助我们树立了谱写我县语文教学辉煌华章的信心。

  4、组织“名师”送课下乡,全力培养学科青年骨干教师。

  (1)充分发挥我县“特级教师、学科带头人、骨干教师、学科名师”的引领与辐射作用,不但把优秀课堂教学、优秀教学经验以各种形式在广大教师中推广,还及时把优秀教学设计、典型案例、优秀教学随笔、教学反思上传教研室公共邮箱、xx小学语文教师QQ群进行交流,让更多的教师受益,以全面提高教师的专业水平。

  (2)继续发现培养“教学骨干”,逐渐扩大骨干教师队伍。促使已经成熟的骨干教师帮助、带领青年教师,给已经崭露头角的青年优秀教师搭建平台,创造锻炼的机会,使他们更上一层楼,逐步打造一支优秀的小语教师团队。

  (三)以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道,提升教师的业务素质。

  (1)优化“县、片、校”三级教研机制,在夯实校本教研的基础上,强化联片教研,网络教研。随着信息技术的开展,网络教研已经成为教师获取知识、共享教学资源、交流教学经验、提升教师素质的重要手段。本年度要充分利用视频互动教学及网络研修系统,对教研网络进行条分缕析,设立相应栏目,并充实内容。真正促进城乡教育均衡发展,实现优质教育资源共享。我们要求各校做到方案具体,过程扎实,活动有效,资料齐全。各联片区要精心设计联片教研、网络教研的活动形式、内容、目标,追求有效教研。

  (2)继续实行蹲点负责制,建立xx县教研员联系校制度。做到“四定”:定学校、定时间、定内容、定目标,有效指导基层学校的课堂教学,提升教师教学水平和学科教学质量,强化学科教师队伍建设。xxxx年3月4日-5日,我参加了xx镇总校的集体备课上课活动,教研组共12人,组内老师每人独立分析教材、说课,共同讨论并制定教学目标,划分课时,设计教学流程;然后再进行教学实践,5日上午,我和教研组全体成员一同到五里岗小学听齐银生老师做的一节四年级精读课《中彩那天》,最后授课教师说课、反思,大家针对教学中存在问题,结合新课标进行评课,提出改进意见等。

  此次活动不仅让教研组内的老师切实体会到了“集体备课”的优势,同时也使备课能力得到了锻炼和提升。目前学校语文教研组内已形成了浓厚的教研氛围,教师备课、上课向更规范更有效的目标迈进!

  (四)、深入课堂,指导教学,做教师的良师益友。

  上学期我们结合xx省教学评估,课堂教学达标验收活动,深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入县直学校、乡镇学校52所,听课100余节,座谈教师80余人。通过听课、与教师座谈,了解到部分基层教师,在教学过程中,能够结合对新课标的认识采取新的做法,我们予以肯定,并针对教师在实施过程中产生的一些困惑及问题提出了合理的建议和意见。帮助教师有所顿悟,有所提升。特别是在与河口总校特岗教师王飞交流中了解到,教学设计堪称精心,为什么仍然激不起学生的学习兴趣,而感到十分困惑。我帮他认真分析课堂上存在的问题,教师不要只想着我怎样教才精彩,而应该更多地关注学生的学,关注学生在课堂上的生成,关注学生的困惑点和感兴趣之处,要顺学而导,顺学而教。抓住教学主线,选准语言训练点,才能使学生课课有所得。

  (五)以课题为抓手,促进教师的专业成长

  新时期的教育要求教师具备较高的理论素养,教师应当是一个研究者,更应该是一个读书人。我们围绕市所规划办的指示精神,继续加强小学语文学科的课题研究,由xxxx年的4个课题组立项,发展到现在16个课题组搞研究。我们认识到,带领教师开展小语课题研究,一定会推动小学语文教学相更深层次发展。通过课题研究,感受合作多赢;通过专题研讨,以达经验互鉴;通过课例研究,为青年教师的“教”带来更丰富的思考与联想。年轻人一起备课、一起观摩有经验教师的教学,一起为了一个话题辩论着、探究着,开放、互助学习的良好氛围,使大家的智慧得到了共享,促进了教学相长,组成了合作共荣的团队。教师的科研意识增强了,教师教学研究水平提高了。我们的课堂成为了师生幸福的课堂、生态的课堂。

  (六)、认真命题,做好分析,发挥评价的激励功能。

  开展命题研究,认真组织期中、期末质量检测,认真完成阅卷、数据统计、质量分析等工作。结合质量分析反馈,引导教师树立正确的质量观、学生观、教学观,准确把握和全面落实小学语文学科的总体要求和学段目标。

  xxxx年下学期,为了更好地完成命题工作,在认真学习修订版课标的基础上,还深入研读了《中小学教学质量监控与保障---小学语文教学目标的确定与达成》一书,结合现行教材和我县小学生的语文学习现状,命制了两份高质量模拟试卷,并及时组织考试,做好阅卷、分析反馈工作。5月24日-25日,从各乡镇学校抽出部分教师在实验学校集中评卷,为了及时总结反馈,5月28日,我们利用视频互动教学及网络研修系统,召开了了质量分析会,全县五六年级语文教师,备课组长、教研组长、学校教导主任及学校业务副校长参与了本次会议。分析中对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定,并对教学中存在的问题和不足,提出了具体的改进措施和建议,为下一步的教学指明了方向。

  三、下一步教研工作的四点措施:

  1、xxxx年9月,新学期伊始,我们计划创办《xx教研》期刊,为教师提供相互学习,相互交流,共同提高的平台。

  2、深入开展帮扶和结对子活动。缩小差距,促进我县教育的均衡发展。

  3、认真做好新课题的申报和课题的结题工作,加强校级课题研究的管理。

  4、加强网络教研,提升教研品位。积极开展网络研讨活动。

  回顾这段时间我们小语教研所走过的路程,使我们欣喜地看到,我县学校的面貌发生了巨大变化。课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的生动场面,教师的教育科研意识有所增强,大大提高了小学语文课堂教学效率。xxxx年度,由于自己在教育科学研究中成绩突出,获xx省“教育科研先进个人”荣誉称号。为此我感到无比的欣慰和自豪。今后,面对新的问题,我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接新的挑战。在教育科研道路上,我将一如既往,再接再厉,努力使我县小学语文教学质量再上新台阶!再创辉煌!

教研工作总结篇4

  转眼之间半年就要过去了,对教研组的工作做如下总结。

  我认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务和教研组计划中的各项任务。

  1、20xx年3月,根据教导处的工作要求,完成组内40岁以内青年教师的说课比赛,评出组内说课优胜者。

  2、20xx年4月,正值期中调研阶段,组织教研组教师开展命题工作,帮助教师提升专业化发展,切实落实减轻学生的学业负担,努力提高数学教学质量,建立团结和谐的备课组。

  3、20xx年5月,组织小学部各年级开展数学学科竞赛,1—2年级开展“计算小能手”竞赛,3—5年级开展“24点”竞赛,学生积极参与,效果良好。

  4、配合科研室组织青年教师参加《信息技术月个性化教学》的课题研究,在教研组活动中进行多次的磨课后,完成4节录像课的拍摄,分别是黄舒欣老师的《各人眼中的20》、吕梦元老师的《认识人民币》、倪丽莎老师的《整体与部分》、周建新老师的《几分之一》,教师能根据教学目标合理运用多媒体技术(平板电脑、微视频)开展教学,效果良好。

  5、完成两次的月考、期中阶段调研的命题和分析

  6、组织组内青年教师组内开课:本学期区级教研员来校听了虞凌洁、刘诗意的课,同时虞凌洁代表学校在区里进行了教学展示,获得好评。青年教师倪丽莎用于尝试,首次使用平板电脑进行教学,进过多次的磨课,在全国课题的开题现场会上,代表学校进行了教学展示,现场课《整体与部分》得到专家的好评。

  7、完成xx市“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”的推荐工作。

  8、完成每月的教研组的月考核工作。

  9、本学期区教研室开展《小学中高年段数学许可基于课程标准评价指南》的活动中,继续开展课题研究课题:《小学3—5年级数学学科基于课程标准的单元评价的实践研究》,带领组员认真研读课程标准,把握课程标准的内容与要求,理解课程标准的评价建议,合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式,设计纸笔测试练习,通过观察学生活动、作业、测验等方面的表现,评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等,完成区教研室的《学习习惯评价案例》的撰写。

教研工作总结篇5

  一年来,我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教研工作安排和本组教研计划开展工作,圆满完成各项教学教研工作任务。现将本学期的工作总结如下:

  一、重视学习语文科新课程标准,转变教学观念。

  现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,我们在开学初,组织全组教师进行新课程标准及教材学习,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。

  二、优化教学过程,提高课堂教学质量。

  教学质量是学校教育的生命线。老师十分重视向40分钟要质量。六位语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨,为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。本学期来,我组教师都能严格遵守教师职业道德规范,遵守学校规章制度。工作中,发扬积极主动热情的良好作风,遇到困难,努力克服,认真完成校领导分配的各项任务。

  1、本学期以来各位教师都能严格按照学校要求,积极学习,及时认真备课。同时,利用校园网络系统,充分整合利用远程教育资源,积极搜集各种教学信息和有用的教学资料,不断充实自己的备课内容,提高了备课效率,发挥现代信息技术在教学中的积极作用。

  2、本学期来,我组教师能积极学习先进的教育理论及经验,特别是积极推行新课程方案,解放思想,更新教学观念,倡导自主、合作、探究的学习方式,以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点,不断改革课堂教学结构,使语文课堂焕发出新的生机和活力。

  3、在批改作业和差生辅导方面,我组教师能根据学校要求和教材特色,合理布置作业,认真批改讲评。我组教师大部分是班主任,能结合教学工作深入了解后进生,研究后进生,积极做好后进生的转化工作,并撰写论文。

  三、积极参与教学案研讨。

  紧扣校教研主题:要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录,做好笔记;善分析,理好所得。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。加强组内研究,使活动落到实处;要注重组外交流,使协作组活动求得实效。活动时,老师们都能积极思考,各抒己见,发表自己的见解,使各位老师的教学能力得到提高,切实提高学生的学习成绩。

  四、开展丰富多彩的教研活动

  1、听课、评课活动。我组教师都能按学校要求参加听课评课活动,导课平台及时上传导课与评课,互相交流,取长补短,不断改进自己的教学。麻优优老师执教的《威尼斯的小艇》取得了比较理想的效果。组内其他老师也都能积极展开教学案的研究和探讨活动,推动语文课改的不断深入。

  2、集思广益,切实加强研究,积极撰写论文。以组为单位,积极参与论文撰写。结合教学实际,深入探索和研究,撰写时努力做到点与面结合,针对性与实践性相结合,同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。各位教师围绕论文选题方向认真搜集并整理理论和实践资料,写出高质量的论文、教学案例。

  在今后的教学中,我组老师还将在教学工作中认真学习,深入研究教法,虚心向别的老师学习。努力提高学生的成绩。

教研工作总结篇6

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,仁浦语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作,我们有着几分充实、几分收获,回顾本学期的工作,现将一学期的工作小结如下:

  一、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。

  教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课。为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

  二、以常规为核心,安排好每次教研活动。

  教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初我组根据年级课程的安排,自主安排好集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,每次活动要求教研组集体备课,试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练,老师们参与的热情较高,学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中,老师们展示的课堂教学都比较精彩。

  三、以发展为目标,全方面提高学生的语文素养。

  语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本,最根本的素养培养,老师的教学要着眼于学生的未来。对于学生的语文学习成绩,改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。

  四、以阅读为根本,大力推进书香校园的建设。

  学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架,定期定时更换图书,图书馆推介新书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,评选阅读之星,读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,我组也推荐语文老师去大量阅读。

  追随着岁月的脚步,我们总会感叹时间的无情。我们高段语文组在本学期踏踏实实工作的基础上,相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致,更成效。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

教研工作总结篇7

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期,我们小学部数学教研组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。我们以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展工作。现就本学期开展的工作做如下总结:

  一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。

  本学期,我们数学教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为。为此,在教研活动中,张海运、壮中明两位副校长,金亚明副主任专门作了如何上好数学新授课、练习课、复习课的小型讲座,力求常规与创新有机结合,努力体现以人为本的思想。教师都能认真备好每一堂课.课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。每位教师能精心合理布置作业,做到批改及时准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。教师间互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。

  二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

  本学期,我们数学教研组依托武进区第十一轮小学数学“送培上门”活动,在送培组组长窦韶英校长的带领下,全体数学老师全程参与此次活动。

  其中,沈xx老师的《平行四边形的面积》,整节课的教学体现了新课改理念,能立足于学生的主体发展,重视学生的主动参与、合作交流;范留琴老师的《认识多边形》,整堂课,范老师上的灵动大气,数学语言富有儿童化,点拨恰当,真正让学生体验到了成功的快乐;金亚明老师的《轴对称图形》,在整个教学过程中,金老师更多地成为了学生学习的引导者、组织者、合作者,更多地关注学生的观察和捕捉美感的能力,关注学生创造、想象能力的培养;朱红梅老师的《认识线段》,很好地让学生能直观认识线段,掌握其特征,并同时培养学生的空间想象能力,动手操作能力以及合作能力。整节课上得活泼生动,学生学得兴趣盎然。

  另外,送培专家窦韶英校长为全体学员带来了《走向整体建构》的专题讲座。她提出了:教学预案要整体设计、教学内容要系统组织、教学实质要整体把握、教学过程要互动生成。

  整个活动使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

  三、以学生为中心,积极开展学科性活动。

  为了激发学生学习数学的兴趣,展示学生的数学特长,提高学生数学素养。本学期我们教研组进行了第一轮计算题调研;组织一至六年级学生参加了数学报“数学小论文”投稿;组织三至六年级进行了小数报的第一轮竞赛,推荐名单是:三年级:陈xx、徐xx等7人 ;四年级:代xx、李xx ;五年级:陈xx、李xx等五人;六年级:孙小龙、 潘好迪等四人。

  四、存在的不足与改进的方向。

  1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。

  2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

  3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

教研工作总结篇8

  时光荏苒,转眼_年上一学期的教育教学工作已经结束了,回顾本学期的各项工作井然有序开展,我们根据学期初的教学工作计划,以《幼儿园指导纲要》基本理念为指导,有目的,有计划,有步骤地进行着全面的教育教学工作。其中有成功的喜悦和失败的辛酸,在这里做以简单的小结,吸取经验,以便在来年的工作中取长补短。

  一、组况分析:

  本学期语言组的成员有七位教师。七位教师都有一定的教学经验,其中张丽红老师是市级骨干教师。全体教师都承担了心理教育实验、礼仪教育、识字教育活动的教学。李明媚教师还承担了班中的英语教学工作。刘放老师在中一班进行“利用科学小实验培养幼儿的思维能力”的实验。李明媚、谢丽娜本学期进入到饮食实验中。虽然这个学期我组教师不在担任主班的工作,在工作中能够积极配合主班教师,认真完成各项工作和任务。

  二、积极参加政治学习,努力提高思想政治觉悟。

  1、认真进行政治学习,做到有记录有笔记。本学期我们认真学习了北戴河区教育局《关于加强教师师德师纪的实施办法》;学习了教育法规;开展了“学宪法,守法律做合格好公民”活动。李老师还被评为了“学宪法,守法律做合格好公民”先进个人。

  2、我教研组中有党员两名,入党积极分子一名,团员三名,政治面貌较好通过一系列政治学习活动的开展让教师们认识到,我们应该从本职工作做起,立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作,形成良好的师德行为。   政治思想的学习充分调动了本组教师的积极性,激发了教师的工作热情,在工作中发挥了党团员的先锋模范作用。

  3、学习优秀教师的先进事迹,含泪听着那些英雄教师的事迹,心灵又一次被震撼!老师们纷纷表示作为一名教师在为难时刻,一定会将履行自己的职责,将保护幼儿生命放在第一位。

  三、注重理论学习,提高教师业务水平

  语言组的教师有教学经验丰富的老教师,也有充满激_情的年轻教师,可以说是幼儿园各项工作的中坚力量。本学期张老师作为市级骨干教师,在奇石学校为全区的幼儿教师做了一节展示课。谢老师的健康活动课《和鞋盒宝宝一起玩》被评为区优质课,并参加了市级的评比活动。

  为了更好的利用本组教师的优势,语言组开展了一系列的业务学习活动,努力提高教师的专业水平。

  1、本学期我们将教育学习重点继续放在幼儿园健康领域的教学研究上。我们本着实践与理论相结合的原则,制定了详细业务学习计划。将健康领域的知识分别进行的学习,如:健康领域的目标、重点讨论如何开展好幼儿心理教育活动等等。在学习完基本理论后,再让教师把理论运用到实践中,组织了健康课观摩教学;教研活动时全体教师进行观摩,针对课的优缺点进行评议,使教师在讨论中明确健康领域教育教学的开展方法以及如何在实践中使用。

  2、现代教学越来越多的要接触到现代教学手段,我们已经采用了电子教案的形式,针对组中的教师对电脑操作还有不熟悉的地方,我们又对电脑知识进行了学习,尤其是microsoft word文档的具体操作进行了集体学习。通过学习教师们都能熟练准确的进行电子备课了。

  3、本组教师都能按时完成教案,笔记,家长工作,制作教具等任务。各班的常规较好,幼儿在各方面的常规都有所进步。

  四、做好家园联系工作,更好的促进教育教学工作的开展。

  为使家园更好的配合一致,我们要求语言组教师认真做好家园联系工作。按时发放家园联系本、每月更换一次家园联系栏。加强家长与幼儿园之间的联系。使家长能及时了解孩子在园情况。也能更好的促进我们教育教学工作的开展。在“好教师,好幼儿园”评比活动中,我组教师全部被评为好教师。


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